27 Jun

Justa Electoral en San Marcos: Futuro inmediato de la mega universidad Decana de América

Marcelo Rojas Cairampoma
Profesor Principal cesante de Parasitología veterinaria de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Decana de América).
Miembro Honorario de la Asociación Peruana de Parasitólogos.
Ex Miembro Titular de la Academia Peruana de Ciencias Veterinarias.
Profesor de las Escuelas de Post Grado en la Universidad Nacional San Luís Gonzaga de Ica, Universidad Peruana Los Andes, Universidad Nacional de Cajamarca y Universidad Autónoma de Nuevo León (México). Continue reading →

18 Nov

Acreditación universitaria y validez de las Tesis de Grado

Marcelo Rojas Cairampoma

Profesor Principal cesante de Parasitología veterinaria de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Decana de América). Miembro Honorario de la Asociación Peruana de Parasitólogos. Ex Miembro Titular de la Academia Peruana de Ciencias Veterinarias. Profesor de las Escuelas de Post Grado en la Universidad Nacional San Luís Gonzaga de Ica, Universidad Peruana Los Andes, Universidad Nacional de Cajamarca y Universidad Autónoma de Nuevo León (México).

Resumen

Se presenta una reflexión sobre la responsabilidad de las Acreditadores de la Calidad universitaria peruana, en lo concerniente a la validez y confiabilidad de la originalidad de las Tesis de Grado; surgida a propósito de un plagio total, en el ámbito universitario. Entonces, en el qué hacer de los Acreditadores de la Calidad universitaria peruana: ¿sus Indicadores, son suficientemente sensibles y competentes para medir la validez y confiabilidad de la redacción científica de las Tesis de Grado?. Palabras clave: Tesis de Grado ǀ Plagio ǀ Hurto intelectual ǀ Indicador de Calidad ǀ Organismos de Acreditación universitaria ǀ Redacción científica ǀ Rankings universitarios. Continue reading →

10 Ago

Rankings sociales peruanos II: una visión comparativa en mapas mentales nacionales y latinoamericanos

Marcelo Rojas Cairampoma Profesor Principal cesante de Parasitología veterinaria de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Decana de América).
Miembro Honorario de la Asociación Peruana de Parasitólogos
Ex Miembro Titular de la Academia Peruana de Ciencias Veterinarias
Profesor de las Escuelas de Post Grado en la Universidad Nacional San Luís Gonzaga de Ica, Universidad Peruana Los Andes, Universidad Nacional de Cajamarca y Universidad Autónoma de Nuevo León (México).

Nota previa: Si bien el interés del mensaje del artículo es la próxima Elección política peruana, debo precisar que no hay de por medio ningún interés de orden ideológico ni político; puesto que solo se muestran evidencias científicas Descriptivas y/o Analíticas longitudinales retrospectivas, duras y puras.

Resumen

En línea con el objetivo de coadyuvar al conocimiento del ciudadano (https://mrojas.perulactea.com/2015/07/30/rankings-sociales-peruanos-una-visioncomparativa-en-mapas-mentales-nacionales-y-latinoamericanos/), en el mejor conocimiento del Perú, de cara a las próximas Elecciones políticas generales; se muestran una serie de figuras y cuadros (procesadas y organizadas) sobre temas de referencias sociales, de manera que ofrezcan varias informaciones y por tanto varias lecturas. Por tanto, cada figura y/o cuadro (mapas mentales), ofrece una serie de evidencias, que pueden dar lugar a varias lecturas, dependiendo de la percepción e interpretación de cada lector. En cada una subyacen preguntas exigentes, que suscitan respuestas inteligentes.

Palabras clave: PBI peruano ǀ Remuneración mínima vital ǀ Pobreza ǀ Empleabilidad universitaria.

Introducción

Una evidencia de los últimos tiempos, es que las personas están menos predispuestas a lecturas de extensos textos, especialmente en los jóvenes condicionados por el twitter y similares. Pero al mismo tiempo, hay una predisposición a interpretar imágenes y extraer mensajes, es decir muestran habilidades para lecturas de mapas mentales. Para efectos de mis Clases en los Seminarios de Tesis de Grado, he preparado una serie de figuras y cuadros, para discutir la génesis y manejo de conocimientos, entre ellos aquellos que contextualizan el referente social, para darle efectiva realidad a las investigaciones científicas y tecnológicas. Entonces, un primer objetivo del tema es mostrar algunas de tales figuras y cuadros, en una orientación distinta, para un público distinto, y de mayor extensión. Tal material gráfico, de alguna manera, tiene un mensaje de tinte social político. Por consiguiente el otro objetivo, es coadyuvar al conocimiento del ciudadano, en el mejor conocimiento del Perú, de cara a las próximas Elecciones políticas generales, e interpretar las manipulaciones oratorias de los aventureros políticos. Continue reading →

15 Jun

Competencia Profesional Universitaria: Mensajes a los alumnos de Veterinaria para su competente formación académica

Marcelo Rojas Cairampoma

Profesor Principal cesante de Parasitología veterinaria de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Decana de América). Miembro Honorario de la Asociación Peruana de Parasitólogos Ex Miembro Titular de la Academia Peruana de Ciencias Veterinarias Profesor de las Escuelas de Post Grado en la Universidad Nacional San Luís Gonzaga de Ica, Universidad Peruana Los Andes, Universidad Nacional de Cajamarca y Universidad Autónoma de Nuevo León (México).

Resumen

En la Era de la Globalización y sus instrumentos, a los estudiantes universitarios les interesa y los motiva el Aprendizaje antes que la Enseñanza. En este contexto en el Perú ha comenzado una loable incursión en el ámbito de la Ciencia veterinaria (https://mrojas.perulactea.com/2015/05/19/educavet-2015-temas-y-opinion-conexos/ ; http://vetcomunicaciones.com.ar/uploadsarchivos/educavet_2015_y_apcv.pdf) relacionada con la inexorable ruta hacia la certificación Profesional competente, en concordancia a la política educativa universitaria, en el marco de la histórica necesidad de la Calidad y acreditación universitaria y sus profesiones, que se inició el 2006.

Entonces, para operacionalizar la orientación de los estudiantes y sus eventuales foros estudiantiles, se presenta un conjunto de reflexiones académicas en mapas mentales holísticos, que los ayuden a entender la interacción sistémica de las múltiples variables que intervienen el proceso formativo profesional. Por tanto podría ser también Bibliografía para cursos de Orientación de la Carrera. La conclusión central está en la conceptualización y culturización del Pensamiento complejo, como eje principal, para respaldar la creatividad, innovación y competencia profesional, en la mejor toma de decisiones para la solución de problemas. Consiguientemente, al respecto, señores alumnos, se les pregunta: ¿Qué están haciendo, o no haciendo, sus Facultades o Escuelas?, ¿Qué están haciendo, o no haciendo, ustedes para participar con Calidad en el mercado profesional competente?, ¿En el mediano plazo (2030 y mas), cuáles son sus expectativas sobre su futuro profesional competente?.

Palabras clave: Pensamiento complejo ǀ Ciencia Veterinaria ǀ Certificación Profesional ǀ Aprendizaje competente ǀ Plan de estudios ǀ Bibliografía para orientación de la Carrera ǀ Economía del comportamiento ǀ Perú.

Introducción

En coherencia con el Título, el tema está dirigido a los Estudiantes, para que sea comprendido y utilizado desde la perspectiva estudiantil. Es decir, de cómo los alumnos deben o deberían procesar e interrelacionar las múltiples variables que interviene en su proceso formativo profesional. Se pretende ofrecerles la información pertinente para hacerlos partícipes activos, y no pasivos, de las acciones de la competencia académica formativa (enseñanza-aprendizaje) en su tránsito hacia un Profesional competente.

Por tanto puede ser una bibliografía de contraloría permanente ex ante, para que el alumno verifique y oriente el Pensamiento complejo a lo largo de su formación académica. La calidad de la profesionalización universitaria ha devenido con el tiempo en un clamoroso deterioro, producto de muchos factores o variables, de los que señalo algunos.

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13 Abr

Índice de Competitividad Regional peruana en el tercer quinquenio del siglo XXI

Profesor Principal cesante de Parasitología veterinaria de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Decana de América).
Miembro Honorario de la Asociación Peruana de Parasitólogos Ex Miembro Titular de la Academia Peruana de Ciencias Veterinarias
Profesor de las Escuelas de Post Grado en la Universidad Nacional San Luís Gonzaga de Ica, Universidad Peruana Los Andes, Universidad Nacional de Cajamarca, Post Doctorado en Ciencias de la UNHEVAL Huánuco y Universidad Autónoma de Nuevo León (México)

Resumen
Se presenta un análisis de la Competitividad en las 24 Regiones del Perú, enmarcada y referenciada en el decenio próximo reciente pasado. El 45,8 % de las Regiones han avanzado en su competitividad, el 37,5 %, se han estancado, y el 16,7 % han perdido competitividad. Con tales hallazgos se ensaya un posicionamiento del Perú en la competitividad internacional y una explicación en el marco referencial histórico del PBI peruano. Ese ejemplar logro de los emprendedores peruanos creyentes del libre mercado, en el 45,8 % de las Regiones, los peruanos (especialmente los jóvenes) deben conocerlos, promoverlos y defenderlos, ante el embate de los enemigos del Desarrollo verdadero del país. Continue reading →

30 Mar

Análisis crítico de la Ciencia y la Investigación en el Post Grado peruano: una experiencia académica

Marcelo Rojas Cairampoma
Profesor Principal cesante de Parasitología veterinaria de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Decana de América).
Miembro Honorario de la Asociación Peruana de Parasitólogos
Ex Miembro Titular de la Academia Peruana de Ciencias Veterinarias
Profesor de las Escuelas de Post Grado en la Universidad Nacional San Luís Gonzaga de Ica, Universidad Peruana Los Andes, Universidad Nacional de Cajamarca, Post Doctorado en Ciencias de la HERVAL Huánuco y Universidad Autónoma de Nuevo León (México).

Resumen

Se muestra la experiencia académica del análisis de la ciencia y la investigación, vía el análisis de las Tesis de Post Grado y mediante la orientación de un Manual de Redacción científica; realizado en un auditorio de Post Graduados, de varias profesiones con una o más maestrías y/o doctorados. Los resultados y sus conclusiones se muestran auspiciosos.

Palabras clave: Análisis de la ciencia ǀ Análisis de la Investigación ǀ Redacción científica ǀ Maestría ǀ Doctorado ǀ Universidad.

No tengo duda que, el maneo y operacionalización de los conocimientos en la formación académica universitaria, es aún un tema pendiente. Tema que en el Perú toma mayor actualidad ante la descontrolada proliferación de universidades. Una universidad que se precie de tal, debe cuidar el rigor de los conocimientos, especialmente en el documento académico: la Tesis de Grado (Pre y Post Grados: Maestría y Doctorado). Hay sobradas evidencias en el ámbito universitario, salvo honrosas excepciones. ^1-3 Es un tema con visos de culturalidad, dado que impera la costumbre de redactar (y mal manejando los conocimientos) las Tesis “imitando a las ya publicadas”, traslapando entonces la serie de falencias del manejo y operacionalización de los conocimientos. ¿El advenimiento de nueva Ley Universitaria N° 30220 del 09/07/2014, ayudará a superar tal traslape?.

Acabo de superar el desafío de la grata experiencia señalada en el título. Mi experiencia siempre estuvo en la ruta de la Redacción científica, basada en la ayuda expeditiva del Manual de Redacción científica; ^4,5 sin embargo, en esta oportunidad, la obligación de redactar conocimientos, se orientó hacia el análisis del manejo y operacionalizacion de los conocimientos, que en otras palabras implica el análisis crítico de la ciencia y la investigación, puesto que ambos tienen el mismo destino: comunicar conocimientos válidos y confiables; y entonces no fue difícil compatibilizar las rutas y/o intereses de la enseñanza aprendizaje.

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2 Mar

Modulo “Análisis crítico de la Ciencia y la Investigación en la universidad peruana”

Resumen

Se ofrece un servicio académico Modular sobre: Redacción científica y/o Análisis crítico de la ciencia y la investigación; temas aún pendientes en la universidad.

Palabras clave: Redacción científica ǀ Análisis de la ciencia ǀ Análisis de la Investigación ǀ Universidad.

La validez y confiabilidad plasmadas en las Tesis de Grado (Pre y Post Grados: Maestría y Doctorado) adolecen del debido manejo y operatividad de los conocimientos científicos.^1-3 Es un tema con visos de culturalidad, dado que hay una costumbre de redactar las Tesis “imitando a las ya publicadas”, traslapando entonces la serie de falencias en el manejo y operacionalidad de los conocimientos. Es un tema que adquiere importancia y actualidad, por lo planteado en el entorno de los alcances nueva Ley Universitaria N° 30220 del 09/07/2014. ⁴

La Redacción científica (RC) ha sido mi inquietud en alrededor de los últimos 15 años, con mis Manuales, publicitados electrónicamente, desde aquella Primera edición del 2002, y luego reeditada en el 2006. Los testimonios de usuarios, respecto de ésta última son uno de los mejores tesoros intangibles de mi vida. En www.emagister.com: “Guanajuato, México, 18/10/2010: Gracias por compartir el documento, creo es un material fabuloso de consulta para aquellos que nos dedicamos a hacer ciencia. Sinaloa, México, 05/09/2010: Me parece excelente ya que al momento de querer realizar una investigación te brinda las mejor manera de cómo hacerlo le doy gracias al doctor que compartió este documento con nosotros y espero nos sigan aportando más información de temas respecto a la agricultura gracias y saludos a todos. 11/08/2010: ¡Una excelente ayuda! excelente artículo, felicitaciones. Estoy seguro que los que lean este artículo lo agradecerán infinitamente. Saludos. Valle del Cauca, Colombia, 29/12/2009: Muy buena información, excelente forma de vista previa y rápida descarga de los documentos, gracias por los servicios ofrecidos. 28/08/2009: Muy bueno y aplicativo. Zacatecas, México. 03/02/2009: Este Manual es de gran importancia para los interesados en elaborar materiales de carácter científico como elementos de consulta es valiosísimo, felicito por lo interesante de la información”. Continue reading →

30 Oct

Redacción científica como método para generar y operacionalizar conocimientos: Caso Ingeniería

Marcelo Rojas Cairampoma

Profesor Principal cesante de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Miembro Honorario de la Asociación Peruana de Parasitólogos.
Ex Miembro Titular y Director fundador de la Revista de la Academia Peruana de Ciencias
Veterinarias.
Profesor de Post Grado en Univ San Luis Gonzaga, Univ Los Andes y Univ Nacional de Cajamarca.

mrojasc41@hotmail com, m_rojasac41@yahoo.es,

Nota Informativa:

Por invitación del señor Decano doctor Germán Grajeda Reyes, de la Facultad de Petróleo, Gas Natural y Petroquímica de la Universidad Nacional de Ingeniería (la universidad emblemática de la Ingeniería peruana),tuve el honor y satisfacción de impartir dos Seminarios Talleres a los señores Profesores académicos de dicha casa de estudios.

La petición institucional fue, alcanzarle intangibles para uniformizar los esquemas, metodologías y criterios que sobre el proceso de la operacionalizacion de los conocimientos son aún necesarias, tanto en la formación, cuanto en la redacción de la Tesis de Grado. Continue reading →

19 Abr

Acreditación Plena de la ciencia veterinaria sanmarquina

Marcelo Rojas Cairampoma

Profesor Principal cesante de Parasitología veterinaria de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Decana de América).

Profesor de las Escuelas de Post Grado en la Universidad Nacional San Luís Gonzaga de Ica, Universidad Peruana Los Andes y Universidad Nacional de Cajamarca.

Miembro Honorario de la Asociación Peruana de Parasitólogos

Resumen

En el marco de la consecución de la Calidad universitaria que se vive en el mundo universitario; en el Perú, la Facultad de Medicina Veterinaria de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, en lapso muy corto ha accedido a la Acreditación Plena. Seguramente debe ser el reflejo del trabajo sistémico, que históricamente se ha ejecutado en tal institución académica.

Palabras clave: Universidad | Calidad | Acreditación | Ciencia veterinaria.

Abstract

In the context of the achievement of university quality that exists in academia, in Peru, the Faculty of Veterinary Medicine of the National University of San Marcos, in very short span has agreed to full accreditation. Surely there must be a reflection of systemic work that historically has been implemented in such academic institution.

Key words: University | Quality | Accreditation | Veterinary Science.

Escribo este artículo en homenaje, satisfacción y orgullo de ver a mi querida Alma mater en el camino hacia la ansiada e impostergable calidad académica, que la moderna vida universitaria exige.

Breve referencia sobre la Acreditación

En el marco de Acreditación internacional que ostenta la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM), su Facultad de Medicina Veterinaria (FMV), es la primera en acceder a la Acreditación plena, tanto en la universidad, cuanto a nivel nacional, donde coexiste con otras 28 Facultades.¹ Tal documentación fue otorgada por la Red Internacional de Evaluadores (RIEV), una organización mexicana.

La evaluación y acreditación de la educación superior en Latinoamérica comienza en las postrimerías del siglo pasado. Se inicia en México en 1989 y en el Perú ocurre en el 2006 con la Ley 28740 con la creación del SINEACE (Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación del Sistema Educacional). En el Cuadro 1, se muestra una cronología de evaluación universitaria.^2,3

En tal horizonte es loable el nivel de Acreditación Plena o Acreditación Internacional para el Desarrollo alcanzado en tan corto tiempo por la FMV, luego de siete años de dada la Ley 28740. Por ello merece un especial reconocimiento a sus autoridades, profesores, estudiantes y personal administrativo. Continue reading →

19 Oct

Universidad peruana: algunas rémoras y carencias para la Calidad académica

Marcelo Rojas Cairampoma

Profesor Principal cesante de Parasitología veterinaria de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Profesor de la Escuela de Post Grado de la Universidad Nacional de Cajamarca

Resumen

La universidad peruana necesita acceder a los hechos, en la acreditación y certificación universitaria para todas las carreras profesionales, cumpliendo con el rigor de lo que significa Universidad, estos es, que sea centro de impartir conocimientos y producción de ciencia y tecnología, pero efectiva y competentemente. ¡No en los papeles!. Caso contrario, no califican para ser universidad. Se presentan algunos hechos y argumentaciones; así como un ejemplo de gestión de la producción científica.

Palabras clave: Universidad | Acreditación | Calidad | Perú.

Abstract

The Peruvian university needs access to the facts, accreditation and certification for all university careers, meeting the rigor of what university this is, it is the center of imparting knowledge and science and technology production, but effectively and competently .¡Not in the papers!. Otherwise, do not qualify for university. Are some facts and arguments; and an example of scientific production management.

Key words: University | Accreditation | Quality | Peru

Introducción

Para contextualizar el tema se ha acudido al Proyecto alfa Tuning, originario en la Declaración de Bolonia del 1999; en lo que atañe al marco de la metodología enseñanza aprendizaje, a partir del cual se ha identificado y seleccionado 20 Competencias, con énfasis en la creatividad y la innovación, aplicable a cualesquier carrera o Profesión universitaria:

Discernimiento de la función cultural de la profesión.
Discernimiento de la función social de la profesión.
Discernimiento de las responsabilidades frente al ambiente y su valor social.
Discernimiento de la historia y las teorías del contexto social de la profesión.
Discernimiento y compromiso con la realidad local, en relación al moderno fenómeno de la globalidad.
Compromiso ético frente a la disciplina y al ejercicio de la profesión.
Capacidad imaginativa, creativa e innovadora en el proceso de Desarrollo de la profesión.
Habilidad holística para percibir, concebir y manejar las funciones de la profesión.
Disposición para investigar produciendo nuevos conocimientos que aporten al desarrollo social de la profesión.
Destrezas para proyectar productos y/o servicios que resuelvan las carencias y/o necesidades sociales.
Capacidad de formular ideas y transformarlas en problemáticas para la búsqueda de conocimientos.
Capacidad para planear, programar, presupuestar y gestionar proyectos de investigación inherentes a la profesión.
Capacidad de conocer y aplicar los métodos de investigación para resolver con creatividad las demandas sociales de la profesión.
Capacidad para redactar científica y técnicamente, todas las documentaciones, correspondientes.
Capacidad de conciliar todos los factores que intervienen en el ámbito urbano y rural de la función profesional.
Dominio de los medios y herramientas para comunicar oral y escrita, los alcances e implicancias de la profesión
Capacidad para integrar e interactuar equipos intradisciplinario, interdisciplinarios, pluridisciplinarios y transdisciplinarios, para afrontar los grandes problemas sociales.
Capacidad de desarrollar proyectos sociales, que garanticen un desarrollo sostenible y sustentable en lo ambiental, social, cultural y económico.
Capacidad de definir la tecnología y los sistemas tecnológicos apropiados a las demandas sociales de la profesión.
Capacidad para elaborar y aplicar la normativa legal y técnica que regula el campo de la profesión. Continue reading →