28 Abr

Tesis de Grado: Eje Teórico para la Competencia Científica

Resumen

Con el objetivo de ayudar a la competencia formativa científica y profesional, a través de la ejecución de la Tesis de Grado, se aborda la importancia de la redacción del Eje Teórico científico conformado por: 1) el objetivo en la Matriz de consistencia, 2) el Tipo de investigación y 3) el Diseño procedimental; todos debidamente estructurados. Son características, aún pendientes en la mayoría de las universidades, nacionales y extranjeras.

Palabras clave: Universidad | Tesis de Grado | Objetivos | Matriz de consistencia | Tipo de investigación | Diseño procedimental | Redacción científica | Perú.

Presentación

Aún está pendiente la correcta redacción de las distintas partes del Proyectos y/o Tesis de Grado, en la mayoría de las universidades.

En esta oportunidad se aborda la redacción científica estructurada del Objetivo General y la precisión y percepción del Eje teórico científico, para poder alcanzar la competencia científica en el Proyecto de Tesis de Grado y su ulterior evidencia en la Tesis de Grado final.

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27 Nov

Fertirrigación y déficit hídrico en el cultivo de Chenopodium quinoa

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Resumen

El uso de sistemas de riego más eficientes, como el riego localizado, en zonas de escasez hídrica, es prácticamente necesario para brindar los requerimientos hídricos de las plantas. Pero existe la posibilidad de ajustar aún más los aportes de agua a sus estrictas necesidades, con la aplicación de técnicas de riego como es el déficit hídrico, en cultivos tolerantes a la falta de humedad en periodos estratégicos de su fenología, con rendimientos aceptables; logrando además, un mejor manejo eficiente del agua. Del mismo modo, con la fertirrigación se consigue una máxima eficiencia del agua porque permite la aplicación simultánea de agua y fertilizantes a través de los sistemas de riego. El presente trabajo de investigación tiene como objetivo evaluar el efecto de la fertiirrigación y déficit hídrico en el rendimiento del cultivo de Chenopodium quinoa, variedad INIA 427- Amarilla sacaca. Se empleara el diseño completamente al azar con 3 tratamientos y 4 repeticiones, con la siguiente descripción y codificación: T1 (sin déficit hídrico); T2-FF (con déficit hídrico desde la fase de la floración de hasta la fase de llenado de grano pastoso); y T2-FG (con déficit hídrico desde el inicio de la formación del fruto hasta la fase de llenado de grano pastoso), con una dosis de fertilización de 100-90-100 kg/ha de nitrógeno (N), fosforo (P), y potasio (K), respectivamente, para todas las parcelas. El Proyecto se desarrollará en el año 2021; a un costo calculado en 5 140.10 soles (1 452 dólares).

Palabras clave: Proyecto de Tesis de Grado | Maestría en Riego y Drenaje | Modelo estructural | Déficit hídrico | Fertirrigación | Chenopodium quinoa | Rendimiento | Calidad | Ahorro de agua | Perú.

1. Planteamiento de problema

Está comprobado que en el último siglo se ha producido un proceso acelerado del calentamiento de la atmósfera a nivel mundial. Esto está produciendo un cambio climático y una variabilidad climática que afectan los regímenes de precipitación, y consecuentemente, los regímenes hidrológicos de las cuencas (Hendriks, 2009). Asimismo, el incremento de la población mundial, la demanda creciente de agua por parte de los sectores productivos y la expansión de las ciudades en un contexto de cambio climático, vienen ejerciendo una gran presión sobre la generación y distribución del recurso hídrico (León y Iguíñiz, 2011).

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25 Ago

 

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Resumen

Con el objetivo de coadyuvar en la evaluación y calificación: cualitativa y cuantitativa, de la calidad de las Tesis de Grado: Bachiller, Magister y Doctor; se presenta el detalle de la gestión de los conocimientos en los protocolos: EASLI y EALI; como un complemento coherente con respectivas previas publicaciones.

Palabras clave: Universidad ǀ Tesis de Grado ǀ Calidad ǀ Gestión de conocimientos ǀ Redacción científica ǀ Protocolos de Calificación EASLI – EALI ǀ Cualitativa ǀ Cuantitativa ǀ Herramienta para la Acreditación profesional ǀ Perú.

Presentación

En la gestión holística de los conocimientos científicos (GEHOCOCI) se requiere de precisiones estructurales sistemática, para cohesionar la compleja interrelación de las variables de investigación científicas
Un palpitante tema pendiente en la universidad es la calidad de la redacción científica y por ende de la correcta gestión de los conocimientos científico. Situación que compete a la solvencia de las certificadoras y acreditadoras de las profesiones universitarias. Es harto evidente que las Tesis son redactadas imitando modelos arcaicos y sostenidamente practicados hasta la actualidad.

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4 May

Pandemia del COVID-19: Repentina preponderancia nacional de la enseñanza virtual

 

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Resumen

Con el objetivo de aportar orientaciones para la comprensión y trascendencia de la inmediata implementación de la enseñanza virtual, producto del efecto de la Pandemia del COVID-19; se muestra mapas mentales de las implicancias de tal metodología.

Palabras clave: Universidad | Pandemia COVID-19 | Enseñanza Aprendizaje |Modalidad virtual | Gestión del conocimiento | Perú.

Presentación

La irrupción de la Pandemia del COVID-19 a nivel mundial, marcará en la historia, un antes y un después, notoriamente diferente, todos los ámbitos de la humanidad. Para contextualizarlo se ha preparado el mapa mental.

Uno de los tantos aspectos de repercusión, se ubica en el ámbito académico; y es casualmente materia del presente Artículo.

Percepciones

La Pandemia del COVID-19 ha planteado la necesidad de conductas sociales como: cuarentenas (#yomequedoencasa), comportamiento social (distanciamiento social) uso de mascarillas y desinfección de cosas y lugares; hasta Toques de queda (de 18.00-4.00 horas).

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11 Mar

Gestión holística del conocimiento científico: Método de aprendizaje competente para la formación profesional universitaria

 

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Resumen

Con el objetivo de coadyuvar en el aprendizaje universitario, se muestra los alcances de una metodología para el aprendizaje y competencia formativa profesional. Utiliza como herramientas al método GEHOCOCI (Gestión holística del conocimiento científico) y los protocolos de verificación: EASLI (Estructura, Argumento, Sustento bibliográfico, Lenguaje científico e Identidad) y EALI (Estructura, Argumento, Lenguaje científico e Identidad). El producto en la línea del tiempo es el Proyecto de Tesis de Grado: Bachiller, Maestría y Doctorado.

Palabras clave: Universidad | Tesis de Grado | Aprendizaje competente | Gestión de conocimientos | Redacción científica | Protocolo de Calificación | Pensamiento complejo|Co-evaluación | Comunicación oral Perú.

Presentación

El primigenio qué hacer universitario es la Gestión de los conocimientos, en todas sus actividades: enseñanza, aprendizaje, investigación, publicaciones, responsabilidad social, y en la de mayor impacto social directo: la formación y profesionalización universitaria.

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11 Feb

Catálogos o Canon de Tesis de Grados y Notas estudiantiles: Fuente para las Tesinas de Graduación universitaria

 

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Resumen

Con el objetivo de aportar fuentes para el desarrollo de Tesinas para la Graduación universitaria; ignoradas y/o desperdiciadas en las universidades; se muestra la Temática y su estructura, concebidas en el ámbito agronómico, y como ejemplo derivable a otras dimensiones profesionales. Se muestran mapas mentales de las fuentes: Catálogos o Canon de las Tesis de Grado y las Calificaciones estudiantiles; con la estructura y las estrategias de Operacionalización de la gestión de los conocimientos científicos conexos; así como el entorno y valía académica de la Tesis en la formación profesional.

Palabras clave: Universidad | Calidad | Catálogos o Canon | Tesis de Licenciatura | Bachiller | Calificaciones estudiantiles | Gestión del conocimiento | Tipos de investigación | Redacción científica | Importancia de la Tesis en la formación profesional | Perú.

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4 Dic

Gestión del conocimiento científico Transdisciplinar: una visión holística para la Pos Graduación y la Investigación científica

gestion_holistica_conocimientoResumen

Con el objetivo de coadyuvar a la mayor comprensión de la gestión de la dimensión disciplinaria, y su concreción en la transdisciplinariedad, un tema aún pendiente en la universidad, tanto en la formación académica de las maestrías y doctorados; así como también en la investigación científica multidisciplinaria, en el marco las concepciones actuales: la biodiversidad y/o agro biodiversidad sostenible; se alcanza unas conceptualizaciones plasmadas fundamentalmente en correspondientes mapas mentales deducibles.

Palabras clave: Universidad | Ciencia | Transdisciplinariedad | Doctorado | Maestría |Investigación multidisciplinaria | CONCYTEC | Tesis de Grado | Perú.

Presentación

En el ámbito académico se percibe aún la carencia de la percepción conceptual y estructural de la Transdisciplinariedad. Aquel nivel de manejo de máxima complejidad cognitiva de los conocimientos científicos. Para los efectos se ha elaborado los siguientes mapas metales orientativos, y desde los cuales se pueden extraer varias lecturas, de acuerdo al interés e interpretación del usuario

En la formación académica del Pos Graduado.

El Plan curricular de la Maestría y Doctorado, necesariamente tendrán como máxima visión a la Transdisplinariedad, teniendo como ejes curriculares a la Psicobiología humana, la Biodiversidad y/o Agro biodiversidad sostenible y la Antropología social. El gran problema y desafío es, la confusión evidente sobre la precisión de la maestría y el doctorado; como se muestra en el mapa mental del Cuadro 1, copiado de las Normas de una Facultad de Medicina.

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19 Feb

Parásitos y Nosoparasitosis de la Veterinaria peruana: Auto reseña bibliográfica holística

Resumen

Se presenta una resumida reseña bibliográfica, orientada fundamentalmente a la precisión del inventario parasitario peruano, en los aspectos precisos de: identidad, fases y tiempo o edad parasitaria; con el objetivo de sustentar científicamente el control y prevención contra los parásitos.

Presentación

Nota editorial previa. En línea con Título, normalmente la(s) reseña bibliográfica es escrita por otra persona, competente en el tema, distinta al autor de la obra literaria. Aquí me tomo licencia de hacerlo personalmente, dado que hay algunas características y/o situaciones que la justifican: 1) son citas puntuales de varias publicaciones: libros 1, 2, 4, y 5 (impresos) de la Fig 5; 2) Hace más de 20 años estoy retirado de la docencia en la Asignatura, sin embargo en el lapso he seguido con y en la inercia de los años activos, plasmados en los libros: 4, 5 y 6 (digital) de la misma Fig 5; y 3) creo que aún contienen los conocimientos validos y necesarios para formación académica actual, en el marco de la competencia y calidad profesional vigente. Los libros impresos deben estar disponibles en varias bibliotecas universitarias, dado que se hicieron tirajes de 2000 ejemplares, de cada uno; y se obsequiaron a muchas entidades públicas.

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29 Oct

Índices Productivos pecuarios: Tema pendiente en la investigación científica peruana

Marcelo Rojas Cairampoma

Profesor Principal cesante de Parasitología veterinaria de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Decana de América). Miembro Honorario de la Asociación Peruana de Parasitólogos. Ex Miembro Titular de la Academia Peruana de Ciencias Veterinarias. Profesor de las Escuelas de Post Grado en la Universidad Nacional San Luís Gonzaga de Ica, Universidad Peruana Los Andes, Universidad Nacional de Cajamarca y Universidad Autónoma de Nuevo León (México).

Resumen

Un gran faltante en la producción animal del país, son los Índices productivos, a pesar de la ya extendida proliferación de universidades del ramo, que deberían estar investigándola. Son investigaciones Analíticas, que no demandan mayor financiamiento, más allá de la intangible intelectualidad. Se muestran una serie de orientaciones en mapas mentales: sugerentes y mensajeras de las necesidades de evidencias científicas.

Palabras clave: Ganadería ǀ Índices productivos ǀ Rankings ǀ Tesis de Grado ǀ Investigación Analítica ǀ Perú. Continue reading

30 Jun

Justificación en la Tesis de Grado: Visión de la compleja gradación en la redacción científica

Marcelo Rojas Cairampoma Profesor Principal cesante de Parasitología veterinaria de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Decana de América).
Miembro Honorario de la Asociación Peruana de Parasitólogos
Ex Miembro Titular de la Academia Peruana de Ciencias Veterinarias
Profesor de las Escuelas de Post Grado en la Universidad Nacional San Luís Gonzaga de Ica, Universidad Peruana Los Andes, Universidad Nacional de Cajamarca y Universidad Autónoma de Nuevo León (México).

Resumen Dado que la redacción científica de la Justificación en las Tesis de Grados es aún un tema pendiente en la universidad, el objetivo del tema es orientar en la gradación de la complejidad que plantea la redacción de la Justificación; para el efecto, se han identificado sus dimensiones y, clasificadas en la mensuración del Diagrama de Nolan. Para completar la orientación y resulte objetiva y práctica, se acompaña el ejemplo concreto de la mundana Caries dental; además de otros títulos de Artículos de investigaciones para servicios y/o productos sociales.

Palabras clave: Tesis de Grado ǀ Justificación ǀ Dimensiones ǀ Gradación ǀ Diagrama de Nolan ǀ Redacción científica ǀ Ejemplos para la Veterinaria.

Introducción
La Justificación, en una Tesis de Grado (Bachiller, Magister, Doctor) es la parte del, o, para el Marketing del hallazgo científico; por tanto debe tener una redacción lo suficientemente valida, convincente y “vendible” en el mercado social: financiero (esta es la parte que leen los tomadores de decisión de los auspicios), académico: profesores y alumnos. Su ubicación en la estructura de una Tesis se muestra en la Fig 1.

En tal referente es oportuno agregar una apreciación general, relacionada con la Redacción científica de las Tesis de Grado (https://mrojas.perulactea.com/2009/08/05/la-redaccion-cientifica-un-tema-pendiente-en-la-universidad-una-aproximacion/#more-144), puesto que tal etapa de la producción científica, es aún un tema pendiente en la universidad; y por ese camino le atañe e involucra a la Justificación.

Se puede encontrar en la mayoría de la Tesis una redacción de la Justificación, sin mayor estructura, y por tanto: imprecisa, abstracta, repetitiva, con frecuencia tan sintética, en un cuarto de página y, para el colmo carente de sustento, esto es, sin citas bibliográficas.

Entonces el objetivo del tema es orientar en la gradación de la complejidad que plantea la redacción de la Justificación.

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