10 Nov

Algunas Problemáticas en la Universidad Peruana

Marcelo Rojas Cairampoma. M V; Mg Ad Ed.*

Profesor Principal cesante de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Profesor de las Escuelas de Post Grado de la Universidad Nacional de Ica y Universidad Peruana Los Andes

* m_rojasc41@yahoo.es, mrojasc41@hotmail.com

Introducción

La universidad es una organización planteada para: 1) formar profesionales, 2) generar conocimientos y 3) ofrecer servicios sociales derivados de su esencia universitaria. Es pues una institución eminentemente intelectual pensante y consecuentemente un referente obligado para el desarrollo de la sociedad.

Siendo así, se supone una entidad muy dinámica, que identifica permanentemente problemas y encuentra soluciones, en y desde esos tres campos de ejercicio e influencia social.

Implica por tanto disponer de un contingente humano altamente preparado para la enseñanza aprendizaje y para investigación científica. Continue reading

21 Oct

Ciencia Veterinaria: Currículo con pensamiento holístico

Marcelo Rojas Cairampoma. V M; Mg Ad Ed.

Profesor Principal cesante de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Profesor de las Escuelas de Post Grado de la Universidad Nacional San Luís Gonzaga de Ica

y Universidad Peruana Los Andes

Resumen

En la formación profesional universitaria prima el esquema por asignatura lineal o secuencial, donde no es posible alcanzar competencia para el ejercicio profesional. Una alternativa es la adopción de Módulos integradores de conocimientos basados en el pensamiento holistico. Se presenta una matriz curricular organizada con asignaturas y, módulos para sistematizar conocimientos, donde se encuentran líneas curriculares para sustentar: la base científico y económico gerencial; el camino biomédico, con énfasis en el dominio de la fisiopatología, y los referentes para la inserción y responsabilidad social, y la sostenibilidad de la biodiversidad.

Palabras clave: Medicina Veterinaria│enfoque holistico│aprendizaje│Plan de estudios.

Abstract

In the university vocational training it gives priority to the scheme for linear or sequential subject, where it is not possible to reach competition for the professional exercise. An alternative is the adoption of integration Modules of knowledge based on the approach holistico. One presents a counterfoil curricular organized with subjects and, modules to systematize knowledge, where they find lines curriculares to sustain: the base scientific and economic managerial; the biomedical way, emphatically in the domain of the fisiopatology, and the modals for the insertion and social responsibility, and the sustainability of the biodiversity.

Key words: Veterinary medicine│approach holistic│learning│Study plan. Continue reading

12 Oct

Profesor universitario cesante: Parámetros para un homenaje en vida

Marcelo Rojas Cairampoma. V M; Mg Ad Ed.

Profesor Principal cesante de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Profesor de las Escuelas de Post Grado de la Universidad Nacional San Luís Gonzaga de Ica

y Universidad Peruana Los Andes

Resumen

Ante la carente y necesaria disponibilidad de una herramienta de evaluación de labor docente universitaria y con fines de de medición para homenajes de vida académica; se presenta una matriz para la evaluación la labor del docente universitario. Continue reading

5 Ago

La Redacción Científica un Tema Pendiente en la Universidad: Una Aproximación

Marcelo Rojas Cairampoma

Profesor Principal cesante de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.

Profesor en las Escuelas de Post Grado de la Universidad Nacional San Luís Gonzaga y Universidad Particular Los Andes

Nota Editorial: El artículo es una síntesis apretada de los contenidos de las Clases que sobre Redacción científica imparto en Maestrías de Estomatología.

Resumen

Basado en la Estructura lógica de la Tesis de Grado y en una visión holística, se identifican las carencias de redacción científica (RC), sustentadas con ejemplos extraídos de documentos científicos publicados. A esta altura del tiempo, 2009, hay evidencias de errores y/o carencias de RC verificadas en las publicaciones científicas de algunos países Iberoamericanos; al parecer originados en la universidad, a tenor de las evidencias halladas en las Tesis de Grado: Bachiller, Maestría y Doctorado. Las carencias alcanzan a todos los componentes de la Estructura lógica científica. La pregunta es: ¿Cuánto de RC se enseña efectivamente en la universidad?. Producto de la experiencia personal, alrededor de 32 horas lectivas deberían ser las minimamente necesarias para la enseñanza aprendizaje de la RC.

Palabras clave: Redacción científica | Tesis de Grado | Artículos originales | Revistas indizadas. Continue reading

20 May

Tesis de Grado: Importancia de su Esquema lógico

Marcelo Rojas Cairampoma. M V; Mg Ad Ed.

Profesor Principal cesante de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Resumen

Frente a la propuesta de la utilidad del Esquema lógico del Artículo primario para la ejecución de la Tesis de Grado, se presenta argumentos en contrario; concluyéndose que no es recomendable ni pertinente la adopción del Esquema lógico de un Artículo primario u original para la ejecución de una Tesis de Grado, y, en la necesidad de revisar la validez del Esquema lógico de las Tesis de Grado. Continue reading

7 May

Redacción Científica: ¿Cómo Redactar el Autor?

Marcelo Rojas Cairampoma. M V; Mg Ad Ad.
Profesor Principal cesante de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Resumen

Las distintas formas de redacción del Autor, que adoptan los investigadores al publicar sus artículos, han creado sus propios problemas de autoría en las Bases de Datos científicas. Para solucionar tal problema ha surgido la modalidad de juntar por un guión (-) los apellidos paterno y materno, creando otro gran problema de orden personal. Se presenta las implicancias de tal problema, basada en ejemplos recabados en revistas indizadas. Se concluye recomendando que los autores deben adquieran una cultura y hábito de una forma de redacción autoral en los informes científicos, que debe quedar como un «sello» para sus publicaciones; de manera que las Bases de datos los registrarán y reconocerán con tal «sello». Continue reading

23 Feb

Neosporosis: Parasitosis emergente en la ganadería peruana

Resumen 

En el ganado vacuno del Perú, Neospora caninum, evidencia altas tasas de seroprevalencia: 62,0 % en vacas abortadas, mayor de 40,0 % per capita en varios Departamentos del país, y, a nivel de hato, en Junín y Amazonas, 62,0 y 100,0 %, respectivamente. Se incluye un esquema holistico para el control y prevención.

Palabras clave: Perú, Bovino, Neospora, prevalencia serológica, prevención, esquema holístico.

1. Introducción 

El título se ubica dentro del concepto de: infecciones emergentes y re-emergentes; término que fue acuñado por el microbiólogo premio Nobel de medicina en 1952, J. Lederberg.1

En la Parasitología del campo veterinario hay mas de 1850 especies de parásitos, sin embargo la mayor atención y percepción o «moda» de éllos ocurren: 1) por el impacto de sus efectos, que obliga a prestarles mayor interés, y/o, 2) porque se descubre algún método de diagnostico que facilite su evidencia.

Esto pasó en los 90`con el Neospora caninum; como correlato a la moda iniciada, allá por los 70` del siglo pasado, de sus «parientes» del esquena «Predator – Presa» los coccidios Toxoplasma, primero, y luego Sarcocystis, al posibilitarse para éllos el hallazgo de los Ooquistes en el perro y gato, respectivamente; o como ha ocurrido con la «moda» del otro coccidio de «transmisión directa y/o autoinfección»: el Cryptosporidium luego del aporte del Ziehl Neelsen modificado para la visualización de los también Ooquistes. Tales hallazgos morfológicos siempre estuvieron acompañados del rol complementario importante de las Técnicas del inmunodiagnóstico.

Luego esta Nota trata de señalar la importancia que adquiere la actual evidencia y los alcances que va adquiriendo el Neospora en la ganadería vacuna peruana.

Para ubicar al lector en el entorno del parásito, se muestra en la Fig 1, el ciclo biológico, que ayudará a entender mejor lo que se diga más adelante, especialmente las medidas preventivas.

Fig 1. Ciclo vital de Neospora caninum.2 Adaptado en base a JP Dubey.3

2. El Problema: Marco Teórico Peruano

El problema se comienza a identificar como tal, en el Valle del Rimac, donde se hallaron que el 62,0 % de las vacas abortadas presentaron anticuerpos contra N. caninum.4 Después, en una serie de estudios epidemiológicos realizados en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Fig 2), permiten identificar la importancia que plantea la presencia de Neospora en varios lugares del país. Se puede ver la que prevalencia per capita general esta arriba del 40 %, y son provenientes de algunos lugares referentes regionales: Costeños (Tumbes, 41 %), Serranos (Cajamarca, Junín, Abancay y Cusco) en donde Junín registra incluso la más alta prevalencia (72 %); y los Selváticos (Amazonas y San Martín).

Pero también se apreciar una evidencia aún más saltante y contundente de la identificación del problema: la prevalencia del parásito a nivel de Hato; 62 % en Junín, y 100 % en Amazonas.

Es más, en la Fig 3, se aprecia que a medida que aumenta la edad de las vacas gestantes, se incrementa la prevalencia etaria, como evidencia del aumento de riesgo de infección ligada al lapso de vida.

Entonces el problema ya existe, y los Centros de formación Profesional y Tecnológica, deben estar ahora lo suficientemente motivadas y preparadas para enseñar y promover conveniente y efectivamente las medidas de control de prevención.

3. Esquema holistico para el control y prevención 

Las medidas preventivas, en la medida que no se perciban e implanten en forma sistémica o complementaria u holistica, no tienen futuro. En la Fig 4, se muestra la complementariedad de los ámbitos donde se agrupan las medidas de prevención: 2

a. Acciones sobres las vacas:

1) Eliminación de las seroreactoras

• Comenzar con vacas que hayan abortado anteriormente

• Las seropositivas que no pueden ser eliminadas deberías ser inseminadas con razas de aptitud cárnica.

• Diagnosticar correctamente los abortos, pues se pueden tener crianzas con alta seroprevalencia y alto número de abortos en los que Neospora coexiste con otros patógenos causantes de abortos: Diarrea viral bovina. Herpes bovino Tipo I, Brucella abortus y Leptospira.

2) Control de la transmisión vertical

• Controlar serologicamente a las hembras para la reposición, tanto las nacidas en el hato, como las adquiridas en otros ganaderos.

• Dejar para reposición sólo terneras nacidas de vacas seronegativas.

• Si se utiliza transplante de embriones, comprobar que las receptoras sean seronegativas.

 

Fig 4. Precepción holistica de la prevención

b. Acciones sobre los Perro o Control de la transmisión horizontal:

• Evitar al acceso de perros y otros cánidos a los recintos ganaderos, especialmente a los almacenes de alimentos, para evitar la contaminación fecal.

• Rápida eliminación de placentas, fetos abortados y animales muertos para evitar su ingestión por carnívoros.

c. Acciones sobre el criador:

• Controlar la alimentación del perro.

Aparentemente esta acción parece muy fácil y sencilla; sin embargo, es la acción más difícil y de extrema importancia, puesto que su inacción (por desidia o por irresponsabilidad), posibilitará, por si sola, el parasitismo. Esta teoría ocurre también en la hidatidosis y sarcocistiosis, y por ello, sus aún también altas prevalencias en el país.

Implica entonces que en el criador coexisten: hábitos, conductas y costumbres que permiten conciente o inconcientemente la fácil la transmisión del parásito. Esto significa y plantea, la necesidad de conocer y manejar variables: sociales, antropológicas, educacionales y comunicacionles; de los que los profesores deben identificar, seleccionar e implementar conveniente y efectivamente, los factores de riesgo pertinentes; si aspiran a que los alumnos aprendan, internalicen lo aprendido y cambien sus conductas sostenidamente o permanentemente.

Es evidente también que ésta concepción, es una tarea pendiente, pues aún no está bien desarrollada en los Centros de formación Profesional y Tecnológica del país.

• Desinfección de los materiales contaminados por el aborto.

Literatura Citada

1. Drotman DP. Emerging infectious diseases: a brief biographical heritage. Emerg Infect Dis 1998;4(3):372-3.

2. Rojas CM. Nosoparasitosis de los rumiantes domésticos peruanos. 2da ed. Lima: Martegraf. 2004:128-132.

3. Dubey JP. Koren J Parasitol. 2003;41(1):1-16.

4. Rivera GH y cols. Rev Inv Vet Perú. 2000;11(1):1-7

2 Nov

VI Congreso Peruano de Parasitología

En el marco del VI Congreso Peruano de Parasitología, a efectuarse del 27-30 de Noviembre, en la ciudad del Cusco; el Dr. Marcelo Rojas C. dictará el Curso Pre Congreso: Redacción científica, el 26 y 27 de Noviembre.

El objetivo del curso es: Capacitar al participante en la teoría y el metodo de la redacción científica para los efectos de elaboración de informes de: Tesis de Grado y Artículos científicos originales. Esta dirigido a Directores y Asesores de Tesis de Pre y Post Grado, Tesistas e investigadores científicos.

Mayores informes en www.congresoparasitologia.com

14 Ago

Parasitólogos Veterinarios Peruanos: Un Homenaje

Nota previa: En este homenaje solo están los Parasitólogos, es decir aquellas personas que hicieron de su vida: la búsqueda de conocimientos en el fascinante mundo de los parásitos. Pero también están aquellos, que mediante la enseñanza de la Parasitología contribuyeron en la profesionalización para el campo pecuario peruano.

En este tipo de documentos, es fácil cometer errores, especialmente, obviar a personas; o no registrar sus mejores aportes. Por esto, pido disculpas; y ruego hacérmelos conocer para introducir los correctivos, en este moderno medio de comunicación electrónica. Continue reading