Perú: Identidad de las Laderas agro sistémicas en la Gestión de los conocimientos científicos

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Resumen

Con el objetivo de coadyuvar en la Redacción científica de las Tesis de Grado, y en lo que atañe al Título del estudio, y en la eventual necesidad de precisar el espacio o lugar del estudio; se presenta una percepción de la geo ubicación de las laderas agrícolas en el territorio peruano; y evitar la cultura de redactar el: paraje, distrito, provincia y país.

Presentación

En la gestión holística de los conocimientos científicos (GEHOCOCI) se requiere de precisiones relacionadas a la precisión de la ubicación del espacio o lugar de la investigación; especialmente en lo concerniente al Título de estudio (https://www.vetcomunicaciones.com.ar/uploadsarchivos/gestion_de_la_redaccion_cientifica_2020_pdf.pdf). El Perú es un país multi: geográfico, climático y cultural, que requiere de precisiones que ayuden a una ágil alusión y ubicación de los lugares de los hallazgos científicos En la redacción de Titulo solamente es necesario la identidad de la Variable Independiente(s) o X, y la Variable Dependiente o Y, y el material de investigación; y eventualmente el espacio del lugar de la investigación. En la experiencia de alternar con estudiantes del ámbito agronómico, y en concreto con mis dilectos maestrandos de Riego y Drenaje 2020-I, a raíz de la discusión sobre la frase: “ladera geográfica”, para precisar la identidad del Título del Proyecto de Tesis de Grado; percibo la necesidad de precisar la geo identidad del lugar de investigación en concordancia a la estructura del Título y, que refleje especialmente, tanto: 1) el espacio y 2) el clima, del territorio de acción e influencia.

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12 Feb

Rigor científico de la Tesis de Grado: Responsabilidad social de la universidad

Marcelo Rojas Cairampoma

Profesor Principal cesante de Parasitología veterinaria de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Decana de América). Miembro Honorario de la Asociación Peruana de Parasitólogos. Ex Miembro Titular de la Academia Peruana de Ciencias Veterinarias. Profesor de las Escuelas de Post Grado en la Universidad Nacional San Luís Gonzaga de Ica, Universidad Peruana Los Andes, Universidad Nacional de Cajamarca y Universidad Autónoma de Nuevo León (México).

Resumen

Dada mi trayectoria académica, me siento en la obligación moral de aportar con insumos científicos, al mejor entendimiento del viralizado plagio intelectual, perpetrado por el señor Cesar Acuña Peralta, candidato a la Presidencia del Perú en el las Elecciones del 2016.

Palabras clave: Tesis de Grado ǀ Plagio ǀ Redacción científica ǀ Apropiación intelectual ǀ Patología social ǀ Perú.

Introducción

Valga la lamentable circunstancia: plagio en la Tesis Doctoral sustentada y aprobada en la Universidad Complutense de Madrid por el señor Cesar Acuña Peralta (CAP), candidato a Presidente de la Republica, en el actual proceso electoral peruano. En adelante: Caso Acuña.

Si bien el tema es principalmente de trascendencia académica, pero por la circunstancia de su difusión, se ha convertido en un asunto viral tanto nacional como internacionalmente. Entonces sea la oportunidad para abordar las trascendencias de las Tesis de Grado en la universidad; tanto en la desarrollo de ellas mismas, cuanto, lo que representan en el qué hacer universitario, así como para la historia de vida de los tesistas.

El Problema y evidencias.

El plagio de textos, o robo intelectual de los intangibles: los conocimientos; evidenciados en los vigentes “primeras páginas” periodísticas; es la punta del iceberg de un tema que en la universidad; se conoce y se practica.

Tal problema pervive por la carencia del rigor en la Redacción científica del documento. Instrumento que obligaría a la revisión de la validez y confiabilidad de todos y cada una las partes de la Tesis (https://mrojas.perulactea.com/2015/08/17/manual-de-redaccion-cientifica-electronico-4ta-edicion-2015/).

Para un competente Asesor de Tesis, no podría ocurrir el incorrecto manejo los conocimientos, máxime si ahora se disponen de herramientas electrónicas que ayudan a la detección inmediata de autorías. Sin embargo esta herramienta al parecer no es uso cotidiano universitario, a tenor de lo declarado por la Universidad Complutense de Madrid (226avo puesto en el QS Ranking universitario 2015-2016). En Perú, sé que la Universidad Católica, lo tiene y penaliza el plagio.

Al fácil acto de cortar y pegar, de párrafos, página y páginas; es necesario agregar las artimañas de los plagiadores, que harían difícil rastrear los plagios. Estas pillerías se muestran en los Recuadros 1 y 2, respectivamente, del Caso Acuña.

Ya fuera del ámbito académico formativo, el Caso Acuña, es un caso de Patología social. Por qué entonces, cómo entender el contenido del Recuadro 3, y los hechos ya viralizados: 1) Tesis de Ing° Químico, desaprobada por unanimidad; 2) Tesis de Maestrías (Universidad de Lima y Universidad Los Andes, Colombia; ambas entre 1995-1997), con plagios; 3) Tesis de Doctoral (Universidad Complutense de Madrid), con plagios, y 4) plagio inicial, y final robo intelectual del libro “Política Educativa” de Otoniel Alvarado Oyarse (Recuadro 3). Complementario a tales hechos, las reiteradas declaraciones a la Prensa: No es plagio, es omisión; pensamiento que increíblemente ha contagiado a sus adláteres. Continue reading →

19 May

EDUCAVET 2015: Temas y opinión conexos

Profesor Principal cesante de Parasitología veterinaria de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Decana de América).
Miembro Honorario de la Asociación Peruana de Parasitólogos
Ex Miembro Titular de la Academia Peruana de Ciencias Veterinarias
Profesor de las Escuelas de Post Grado en la Universidad Nacional San Luís Gonzaga de Ica, Universidad Peruana Los Andes, Universidad Nacional de Cajamarca y Universidad Autónoma de Nuevo León (México).

Resumen
En la perspectiva de los EDUCAVET, se presentan un conjunto de temas y opiniones conexos, con el objetivo de coadyuvar en el horizonte de conocimientos, que demanda un evento de tal envergadura y complejidad; comprometida en la necesaria histórica innovación y Desarrollo de la Ciencia Veterinaria peruana y su correspondiente importante parámetro final: la Certificación profesional. Felicitaciones y éxitos a los cogestores: Colegio Médico Veterinario del Perú, Asociación Peruana de Centros Superiores de Educación en Ciencias Veterinarias y Academia Peruana de Ciencias Veterinarias.

Palabras clave: Ciencia Veterinaria ǀ Certificación Profesional ǀ Aprendizaje competente ǀ Etapas académicas ǀ Perú.

Introducción
Por gentil invitación del señor Presidente de la Academia Peruana de Ciencias Veterinarias (APCV), doctor Eduardo Rondón Navas, asistí al “2do EDUCAVET 2015”, y luego de ver las interioridades del evento me permito trasmitir a la comunidad veterinaria algunos temas y opiniones conexos, a la luz de mi percepción personal de Desarrollo académico y Profesional de la Ciencia Veterinaria peruana. Es un pequeño aporte personal a la innovación de mi querida profesión, que no compromete en absoluto a la APCV.

En principio, para expresar un orgullo peruano, de ver plasmado un hecho y evento como derrotero de extrema perentoria necesidad para el Desarrollar de la ciencia veterinaria peruana moderna; con pasos de visión, misión, planificación y evaluación; para enfrentar el desafío de monitorear y evaluar la moderna competencia profesional.

Felicitaciones al Colegio Médico Veterinario del Perú (CMVP) por haber asumido excelentemente esta inherente responsabilidad (será quien diga: es, o no es Veterinario. ¡Qué tal responsabilidad!), y también a sus acompañantes: la Asociación Peruana de Centros Superiores de Educación en Ciencias Veterinarias (APEMEV) y la APCV.

Ya era tiempo y necesario un emprendimiento disruptivo, para afrontar hechos reales y actuales como: la Globalización, la TICs (Tecnologías de la Información y Comunicación), la Acreditación y Calidad universitaria y la reciente Ley Universitaria N° 302220.

1. Competencia y Certificación Profesional
Mi inquietud por el tema ya tiene algún tiempo, por ejemplo en el 2012,1 (https://mrojas.perulactea.com/2012/02/13/acreditacion-universitaria-y-competencia-profesional-la-necesaria-secuencia-inmediata-para-reconocer-la-calidad-de-la-formacion-profesional-universitaria/#more-797) decía:
“La evaluación y acreditación de la educación superior en Latinoamérica comienza en las postrimerías del siglo pasado. Se inicia en México en 1989 y, en el Perú ocurre en el 2006 con la Ley 28740, que crea el Sistema Nacional de Evaluación y Acreditación del Sistema Educacional (SINEACE).2 Subsiguiente a la acreditación universitaria en sus Facultades y/o Escuelas, viene la Certificación de la Competencia profesional, sustentada por el egresado profesional universitario, ante su Colegio Profesional respectivo. Esta secuencia de responsabilidades: acreditación y certificación; que institucionalmente es ejecutada por: universidad – Colegio profesional; se asume que debe ser inmediata, sin mediar entre éllas ningún evento académico intermedio (EAI) de enseñanza aprendizaje: seminarios, talleres, cursos, etc. Caso contrario, se dará origen a una serie de hechos que desvirtúan la acreditación de la calidad universitaria, y por consiguiente la responsabilidad de la universidad. Una forma objetiva de ver esta intermediación se puede ver en la Fig 2.” […]

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11 May

Tipo de Investigación científica en la Veterinaria peruana en el Siglo XXI

Profesor Principal cesante de Parasitología veterinaria de la Universidad Nacional Mayor de
Marcelo Rojas Cairampoma
San Marcos (Decana de América).
Miembro Honorario de la Asociación Peruana de Parasitólogos
Ex Miembro Titular de la Academia Peruana de Ciencias Veterinarias
Profesor de las Escuelas de Post Grado en la Universidad Nacional San Luís Gonzaga de Ica,
Universidad Peruana Los Andes, Universidad Nacional de Cajamarca y Universidad Autónoma de Nuevo León (México)

Resumen

El objetivo es inventariar las investigaciones científicas del campo veterinario, publicados a partir del año 2000, en una estructura de Tipos de investigación y coadyuvar en la percepción del nivel de las investigaciones en la Ciencia Veterinaria peruana. Es un trabajo titánico, que requiere además de la espontanea colaboración de todas las personas que generan o generaron conocimientos. Por ello va la siguiente invitación:

Invitación: Se invita a toda persona que tuviera publicados conocimientos científicos (Artículos primarios), sean en Revistas, sean en sus Tesis de Grado, enviarlos a mrojasc41@gmail.com para formar parte del inventario. La única restricción es que se hayan generado a partir del año 2000.

Será una manera de ver la optimización de recursos y esfuerzos, en la investigación científica en la Ciencia Veterinaria, en particular, pero también un referente para la ciencia y tecnología peruana.

Palabras clave: Ciencia Veterinaria ǀ Tipo de investigación ǀ conocimientos científicos ǀ Inventario ǀ Perú.

Introducción

Un país y sus campos de conocimientos, necesitan de informaciones situacionales periódicamente actualizadas, para verificar el desarrollo de la ciencia y tecnología en marcha en pro del Desarrollo del país.

En tal contexto la Ciencia Veterinaria es uno de los campos, fuente de conocimientos, ligados al complejo encargo social: insumir servicios y productos ligados a la salud, alimentación y protección ambiental de la sociedad peruana.

Hay muchas maneras o métodos para mostrar estados situacionales de la ciencia y tecnología socialmente útiles.

Uno de ellos es a partir del inventario de los conocimientos basados en los Tipos de Investigación: Descriptivos, Analíticos y Experimentales. ^1,2 un tema y metodología, carente aún del domino y precisión en la mayoría de los ámbitos de la formación profesional universitaria peruana.

En este orden de ideas, el objetivo es, inventariar los conocimientos científicos disponibles en el campo de la Ciencia Veterinaria peruana en el lapso del presente siglo; y coadyuvar en el estatus situacional del Nivel de la investigación científico tecnológica. Continue reading →

29 Jul

Perú en su Segundo Centenario: Una Pequeña Visión Histórica

Marcelo Rojas Cairampoma
Profesor Principal cesante de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Miembro Honorario de la Asociación Peruana de Parasitólogos
Ex Miembro Titular y Director fundador de la Revista de la Academia Peruana de Ciencias
Veterinarias
Profesor de Post Grado en Univ Nacional San Luis Gonzaga, Univ Los Andes, Univ
Nacional de Cajamarca y Univ Nacional Pedro Ruíz Gallo

Resumen
Con el objetivo de ayudar a una perspectiva histórica del segundo centenario peruano, ad portas de su bicentenario; en una presentación fácil y ágil, se muestra múltiples informaciones en una serie de gráficos estadísticos, unos para la dimensión de la persona común y corriente con aceptable preparación académica, y otros para la dimensión universitaria, donde el autor paso su vida socialmente útil. Se concluye que no se debe perder las riendas y la brújula, y seguir por el camino sano, transitado desde 1993; para llegar a nuestro bicentenario en la vía hacia un país desarrollado, en consonancia a la política económica instaurada, especial y fundamentalmente, en la última década del siglo pasado, después que la economía peruana se abrió al mundo, el terrorismo fue derrotado, con una democracia en vía de consolidación y en un horizonte de economía de mercado.

Palabras clave: Perú | bicentenario | variables macroeconómicas | variables universitarias.

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17 Ene

Competitividad peruana mundial y latinoamericana: una percepción geopolítica

Marcelo Rojas Cairampoma

Profesor Principal cesante de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Profesor de las Escuelas de Post Grado de la UNICA, UPLA y Univ Nac Cajamarca

Miembro Honorario de la Asociación Peruana de Parasitólogos.

Resumen

El Perú, en las mediciones realizadas por Foro Económico Mundial en el lapso del 2008-2012, muestra un loable incremento regular y positivo, que son reflejo de políticas del libre mercado; que a decir de Jaime de Althaus: es la revolución capitalista de los emprendedores peruanos, que han corregido los desastres de gobiernos comunistas – socialistoides de los años setentas y ochentas. Son logros que los peruanos del siglo XXI, no deben ignorar, ni menos olvidar. Al respecto se muestras evidencias estadísticas del Foro Económico Mundial, del Banco Central de Reserva del Perú y del Instituto del Perú.

Abstract

Peru, in the measurements made by the World Economic Forum in the period of 2008-2012, shows a steady increase commendable and positive, which reflect the free market policies, which tell of Jaime de Althaus: the capitalist revolution of the Peruvian entrepreneurs, who have corrected communist governments disasters – socialistic of the seventies and eighties. These are achievements that Peruvians XXI century should not ignore, much less forget. When samples are statistical evidence regarding the World Economic Forum, the Central Reserve Bank of Peru and the Institute of Peru.

Key words: Peru | competitiveness index | competitiveness rankings | historical GDP |rural incomes.

Introducción

Los conocimientos son tan infinitos que es susceptible de obtener otros derivados, por simple análisis e interpretación. Así por ejemplo, el Foro Económico Mundial,¹(FEM) elabora anualmente Índices de competitividad de los países, basado en variables, más o menos complicadas como: 1) Instituciones, 2) infraestructura física, 3) estabilidad macroeconómica, 4) seguridad, 5) capital humano, 6) mercado de bienes eficiente, 7) eficiencia en el mercado del trabajo, 8) eficiencia en el mercado financiero, 9) disponibilidad de tecnología, 10) apertura y tamaño de los mercados, 11) sofisticación de los negocios y 12) la innovación.

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16 Jul

Perú en el Ranking de la Innovación Tecnológica: 2012

Marcelo Rojas Cairampoma

Profesor Principal cesante de Parasitología veterinaria de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Decana de América).

Profesor de las Escuelas de Post Grado en la Universidad Nacional San Luís Gonzaga de Ica, Universidad Peruana Los Andes y Universidad Nacional de Cajamarca.

Miembro Honorario de la Asociación Peruana de Parasitólogos

Resumen

Se presenta una información gráfica comparada, donde el Perú, en innovación tecnológica a nivel latinoamericano ocupa el séptimo lugar y a nivel mundial el 75avo lugar; no tan auspicioso, pero esperanzador. El Perú en ciencia y tecnología requiere de un Ente técnico competente e independiente (conformado por científicos y empresarios), con asiento en el Consejo de Ministros para una efectiva gestión de la ciencia y tecnología. No se requiere de un Ministerio de Ciencia y Tecnología, tal como es evidente en otros países de gran desarrollo científico.

Palabras clave: Ranking | Innovación | Países | Universidad.

Abstract

We present a comparative graphical information, where Peru, technological innovation throughout Latin America and ranks seventh worldwide on 75th place, not so auspicious, but hopeful. Peru in science and technology requires a competent and independent technical body (made up of scientists and entrepreneurs), based at the Council of Ministers for effective management of science and technology. It does not require a Ministry of Science and Technology, as is evident in other countries of great scientific development.

Key words: Rank | Innovation | Countries | University.

Introducción

En la era del conocimiento, que ahora guía al mundo, la innovación es el motor del vehículo (universidades) para el avance de la ciencia y tecnología o generación nuevos conocimientos. En la medida que se dinamice, empujará al Desarrollo del país correspondiente, caso contrario lo llevará inevitablemente a la pobreza y el Sub desarrollo.

El objetivo es mostrar la ubicación del Perú en el ranking de la innovación global en la reciente publicación de la Organización Mundial de la propiedad intelectual del 2012. El informe clasifica 141 países o economías en función de sus capacidades y resultados en al ámbito de la innovación. ¹

La información procesada es una modesta invitación para la meditación y motivación de mis queridos compatriotas. Soy un convencido (y fanático) de mirar las cosas contextualmente, por ello para tema se elaborado la Fig 1.

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