24 Jul

Tesis universitarias: Desaprender y Reaprender

Marcelo Rojas C

En el Perú se asiste desde el 2006 al desafío de la Acreditación universitaria, reconfirmada en el 2014 con la nueva Ley universitaria 30220, y donde se rescata a la sustentación de la Tesis en la Licenciatura. La Calidad de la enseñanza aún es tema pendiente en la universidad peruana, y por ende a la formación profesional; y la Tesis es la evidencia del dominio del manejo de los conocimientos que todo egresado de una universidad debe demostrar.

Hay 142 universidades, en un amplio horizonte de diversas peculiaridades académicas: desde las más precarias, hasta las de buen rigor académico. Tal, es la explicación de noticias de actualidad, como la existencia clandestina de Maestrías y Doctorados en siete universidades: http://peru21.pe/actualidad/sunedu-iniciara-proceso-sancionador-universidades-detectar-34-programas-no-autorizados-2289983 (19/07/2017).

En este escenario se encuentra la realidad de las Tesis universitarias (Licenciatura y las de Grado: Maestría y Doctorado); que a tenor de la observación Descriptiva longitudinal retrospectiva de cientos de informes; se encuentra que hay una carencia de la gestión de la redacción científica, especialmente en lo que se atañe a la medición de la variables de investigación: Independiente y Dependiente.

Sirva tal problemática para señalar el objetivo del artículo y, sugerir un esfuerzo de modernización de la comunicación de los conocimientos científicos, a través de un proceso de desaprendizaje y reaprendizaje, del harto y arraigado tradicional estilos o formas usados en la redacción de las Tesis universitarias. Esto es, aprender a desaprender (Fig 1A), para superar las limitaciones y carencias de la comunicación ágil y valida de los conocimientos de la creatividad e innovación, materia de tan importante documento académico.

La Operacionalizacion de las variables de investigación, a través de la ya vigente Era hibrida, o coexistencia de las inteligencias humana y artificial (Fig 2B); plantea el uso de métodos adecuados, eficaces y prácticos; tal como se presenta en el sector B del Cuadro1, que es el detalle de la Operatividad teórica, del sector A.
Desafortunadamente, y contraria a tal simplificación, se usan matrices confusas y complejas, como la del Cuadro 2, usada en Protocolos de investigación de Post Grados.

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12 Feb

Rigor científico de la Tesis de Grado: Responsabilidad social de la universidad

Marcelo Rojas Cairampoma

Profesor Principal cesante de Parasitología veterinaria de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Decana de América). Miembro Honorario de la Asociación Peruana de Parasitólogos. Ex Miembro Titular de la Academia Peruana de Ciencias Veterinarias. Profesor de las Escuelas de Post Grado en la Universidad Nacional San Luís Gonzaga de Ica, Universidad Peruana Los Andes, Universidad Nacional de Cajamarca y Universidad Autónoma de Nuevo León (México).

Resumen

Dada mi trayectoria académica, me siento en la obligación moral de aportar con insumos científicos, al mejor entendimiento del viralizado plagio intelectual, perpetrado por el señor Cesar Acuña Peralta, candidato a la Presidencia del Perú en el las Elecciones del 2016.

Palabras clave: Tesis de Grado ǀ Plagio ǀ Redacción científica ǀ Apropiación intelectual ǀ Patología social ǀ Perú.

Introducción

Valga la lamentable circunstancia: plagio en la Tesis Doctoral sustentada y aprobada en la Universidad Complutense de Madrid por el señor Cesar Acuña Peralta (CAP), candidato a Presidente de la Republica, en el actual proceso electoral peruano. En adelante: Caso Acuña.

Si bien el tema es principalmente de trascendencia académica, pero por la circunstancia de su difusión, se ha convertido en un asunto viral tanto nacional como internacionalmente. Entonces sea la oportunidad para abordar las trascendencias de las Tesis de Grado en la universidad; tanto en la desarrollo de ellas mismas, cuanto, lo que representan en el qué hacer universitario, así como para la historia de vida de los tesistas.

El Problema y evidencias.

El plagio de textos, o robo intelectual de los intangibles: los conocimientos; evidenciados en los vigentes “primeras páginas” periodísticas; es la punta del iceberg de un tema que en la universidad; se conoce y se practica.

Tal problema pervive por la carencia del rigor en la Redacción científica del documento. Instrumento que obligaría a la revisión de la validez y confiabilidad de todos y cada una las partes de la Tesis (http://mrojas.perulactea.com/2015/08/17/manual-de-redaccion-cientifica-electronico-4ta-edicion-2015/).

Para un competente Asesor de Tesis, no podría ocurrir el incorrecto manejo los conocimientos, máxime si ahora se disponen de herramientas electrónicas que ayudan a la detección inmediata de autorías. Sin embargo esta herramienta al parecer no es uso cotidiano universitario, a tenor de lo declarado por la Universidad Complutense de Madrid (226avo puesto en el QS Ranking universitario 2015-2016). En Perú, sé que la Universidad Católica, lo tiene y penaliza el plagio.

Al fácil acto de cortar y pegar, de párrafos, página y páginas; es necesario agregar las artimañas de los plagiadores, que harían difícil rastrear los plagios. Estas pillerías se muestran en los Recuadros 1 y 2, respectivamente, del Caso Acuña.

Ya fuera del ámbito académico formativo, el Caso Acuña, es un caso de Patología social.  Por qué entonces, cómo entender el contenido del Recuadro 3, y los hechos ya  viralizados: 1) Tesis de Ing° Químico, desaprobada por unanimidad; 2) Tesis de Maestrías (Universidad de Lima y Universidad Los Andes, Colombia; ambas entre 1995-1997), con plagios; 3) Tesis de Doctoral (Universidad Complutense de Madrid), con plagios, y 4) plagio inicial, y final robo intelectual del libro “Política Educativa” de Otoniel Alvarado Oyarse (Recuadro 3). Complementario a tales hechos, las reiteradas declaraciones a la Prensa: No es plagio, es omisión; pensamiento que increíblemente ha contagiado a sus adláteres. Continue reading

10 Dic

Tesis de Grado: Perfil académico del Asesor

Marcelo Rojas Cairampoma

 Profesor Principal cesante de Parasitología veterinaria de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Decana de América). Miembro Honorario de la Asociación Peruana de Parasitólogos. Ex Miembro Titular de la Academia Peruana de Ciencias Veterinarias. Profesor de las Escuelas de Post Grado en la Universidad Nacional San Luís Gonzaga de Ica, Universidad Peruana Los Andes, Universidad Nacional de Cajamarca y Universidad Autónoma de Nuevo León (México).

Resumen

 En el empeño de colaborar en la mejora de la ciencia y tecnología peruana, se precisa las características de deberían tener los asesores de las Tesis de Grado: Redacción científica, Manejo de conocimientos, Tesis de Grado, Artículos científicos y Pensamiento complejo. El desencadenante final para desarrollar el tema fue el reciente testimonio: Estimado doctor…. con lo del cumplimiento de la Ley universitaria somos varias aulas de estudiantes que planeamos sacar la Tesis de Posgrado, puedo decirle que luego de varios intentos en 2 años, estoy entendiendo cómo es hacer una investigación científica y, cuando encontré su libro en la red, tan didáctico, me pregunte por qué no nos pueden enseñar así en las aulas?

Palabras clave: Tesis de Grado ǀ Asesor ǀ Redacción científica ǀ Esquema lógico ǀ Pensamiento complejo ǀ Ley universitaria 30220 ǀ Perú.

Introducción

Ante la inminente vigencia de la nueva Ley universitaria 30220, que entre sus bondades restituye la sustentación de la Tesis de Grado, o similares; desafío que demanda la disponibilidad  de  profesores  competentes  en  la  asesoría  o  consultoría,  tanto  del Proyecto de Tesis, cuanto de  la presentación   final de la Tesis (http://mrojas.perulactea.com/2014/07/17/tesis-de-grado-y-redaccion-cientifica-en-peru-  situacion-y-desafio-ante-la-ley-universitaria-n-30220/#more-1745). Continue reading

18 Nov

Acreditación universitaria y validez de las Tesis de Grado

Marcelo Rojas Cairampoma

Profesor Principal cesante de Parasitología veterinaria de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Decana de América). Miembro Honorario de la Asociación Peruana de Parasitólogos. Ex Miembro Titular de la Academia Peruana de Ciencias Veterinarias. Profesor de las Escuelas de Post Grado en la Universidad Nacional San Luís Gonzaga de Ica, Universidad Peruana Los Andes, Universidad Nacional de Cajamarca y Universidad Autónoma de Nuevo León (México).

Resumen

Se presenta una reflexión sobre la responsabilidad de las Acreditadores de la Calidad universitaria peruana, en lo concerniente a la validez y confiabilidad de la originalidad de las Tesis de Grado; surgida a propósito de un plagio total, en el ámbito universitario. Entonces, en el qué hacer de los Acreditadores de la Calidad universitaria peruana: ¿sus Indicadores, son suficientemente sensibles y competentes para medir la validez y confiabilidad de la redacción científica de las Tesis de Grado?. Palabras clave: Tesis de Grado ǀ Plagio ǀ Hurto intelectual ǀ Indicador de Calidad ǀ Organismos de Acreditación universitaria ǀ Redacción científica ǀ Rankings universitarios. Continue reading

29 Oct

Índices Productivos pecuarios: Tema pendiente en la investigación científica peruana

Marcelo Rojas Cairampoma

Profesor Principal cesante de Parasitología veterinaria de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Decana de América). Miembro Honorario de la Asociación Peruana de Parasitólogos. Ex Miembro Titular de la Academia Peruana de Ciencias Veterinarias. Profesor de las Escuelas de Post Grado en la Universidad Nacional San Luís Gonzaga de Ica, Universidad Peruana Los Andes, Universidad Nacional de Cajamarca y Universidad Autónoma de Nuevo León (México).

Resumen

Un gran faltante en la producción animal del país, son los Índices productivos, a pesar de la ya extendida proliferación de universidades del ramo, que deberían estar investigándola. Son investigaciones Analíticas, que no demandan mayor financiamiento, más allá de la intangible intelectualidad. Se muestran una serie de orientaciones en mapas mentales: sugerentes y mensajeras de las necesidades de evidencias científicas.

Palabras clave: Ganadería ǀ Índices productivos ǀ Rankings ǀ Tesis de Grado ǀ Investigación Analítica ǀ Perú. Continue reading

17 Ago

Manual de Redacción Científica Electrónico 4ta edición 2015

PorMarcelo Rojas Cairampoma

Manual Redaccion 2015

© Marcelo Rojas Cairampoma. 2012.

Derechos reservados. Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú N° 2012-12380. Manual de Redacción científica. 3ra edición. 2012. CD-ROM.

Luego de un recorrido de maduración, siempre como Redacción científica, que se inició en el 2002, y las subsiguientes ediciones, se llega a la presente 4ta edición, 2015. La utilidad la obra ha sido positiva y auspiciosa, a tenor de los valiosos y singulares testimonios personales, recibidos. Este Manual de Redacción científica como tal, siempre fue el Material y Método de la estrategia de aprendizaje y competencia, en los Seminarios de Proyectos de Tesis, Seminarios de Tesis y, Taller de análisis crítico de la ciencia y la investigación; dado que la hipótesis era: al final todo estudiante se enfrentará a las preguntas: ¿Qué escribo? y ¿Cómo escribo?, para que el informe científico sea válido y confiable. Sin duda, puedo afirmar que el método funcionó, eficazmente. La objetividad de la obra descansa en los mapas mentales, plasmadas en la gran cantidad de figuras y cuadros. Es más, como todo Manual, el contenido está estructurado para el auto aprendizaje y auto competencia.

Palabras clave: Redacción científica ǀ Método de aprendizaje ǀ Método científico ǀ Tesis de Grado ǀ Artículos científicos.

Contenido:

  • Capítulo 1. Redacción científica: Terminologías conexas.
  • Capítulo 2. La Redacción científica: Problemática.
  • Capítulo 3. La Redacción científica en la generación de conocimientos e información científica.
  • Capítulo 4. Esquema lógicos científicos.
  • Capítulo 5. El Lenguaje científico: Características.
  • Capítulo 6. El Proyecto de investigación: Redacción científica.
  • Capítulo 7. La Tesis de Grado universitaria: Redacción científica.
  • Capítulo 8. El Artículo científico: Redacción científica.
  • Capítulo 9. El Artículo de revisión: Redacción científica.
  • Capítulo 10. El agradecimiento: Redacción científica.
  • Capítulo 11. La Sustentación y Exposición pública: Redacción científica.
  • Capítulo 12. Cuestionario para evaluar y calificar la Redacción de un informe científico. Bibliografía consultada.

Manual de Redacción, 2015 (Actualizado)>>> Click Aquí

30 Jun

Justificación en la Tesis de Grado: Visión de la compleja gradación en la redacción científica

Marcelo Rojas Cairampoma Profesor Principal cesante de Parasitología veterinaria de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Decana de América).
Miembro Honorario de la Asociación Peruana de Parasitólogos
Ex Miembro Titular de la Academia Peruana de Ciencias Veterinarias
Profesor de las Escuelas de Post Grado en la Universidad Nacional San Luís Gonzaga de Ica, Universidad Peruana Los Andes, Universidad Nacional de Cajamarca y Universidad Autónoma de Nuevo León (México).

Resumen Dado que la redacción científica de la Justificación en las Tesis de Grados es aún un tema pendiente en la universidad, el objetivo del tema es orientar en la gradación de la complejidad que plantea la redacción de la Justificación; para el efecto, se han identificado sus dimensiones y, clasificadas en la mensuración del Diagrama de Nolan. Para completar la orientación y resulte objetiva y práctica, se acompaña el ejemplo concreto de la mundana Caries dental; además de otros títulos de Artículos de investigaciones para servicios y/o productos sociales.

Palabras clave: Tesis de Grado ǀ Justificación ǀ Dimensiones ǀ Gradación ǀ Diagrama de Nolan ǀ Redacción científica ǀ Ejemplos para la Veterinaria.

Introducción
La Justificación, en una Tesis de Grado (Bachiller, Magister, Doctor) es la parte del, o, para el Marketing del hallazgo científico; por tanto debe tener una redacción lo suficientemente valida, convincente y “vendible” en el mercado social: financiero (esta es la parte que leen los tomadores de decisión de los auspicios), académico: profesores y alumnos. Su ubicación en la estructura de una Tesis se muestra en la Fig 1.

En tal referente es oportuno agregar una apreciación general, relacionada con la Redacción científica de las Tesis de Grado (http://mrojas.perulactea.com/2009/08/05/la-redaccion-cientifica-un-tema-pendiente-en-la-universidad-una-aproximacion/#more-144), puesto que tal etapa de la producción científica, es aún un tema pendiente en la universidad; y por ese camino le atañe e involucra a la Justificación.

Se puede encontrar en la mayoría de la Tesis una redacción de la Justificación, sin mayor estructura, y por tanto: imprecisa, abstracta, repetitiva, con frecuencia tan sintética, en un cuarto de página y, para el colmo carente de sustento, esto es, sin citas bibliográficas.

Entonces el objetivo del tema es orientar en la gradación de la complejidad que plantea la redacción de la Justificación.

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17 Feb

La Redacción científica: Tema pendiente en la universidad

Marcelo Rojas Cairampoma
Profesor Principal cesante de Parasitología veterinaria de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Decana de América).
Miembro Honorario de la Asociación Peruana de Parasitólogos
Ex Miembro Titular de la Academia Peruana de Ciencias Veterinarias
Profesor de las Escuelas de Post Grado en la Universidad Nacional San Luís Gonzaga de Ica, Universidad Peruana Los Andes, Universidad Nacional de Cajamarca y Universidad Autónoma de Nuevo León (México)

Nota Editorial: El artículo (actualizado, de lo publicado inicialmente en el 2009) es una síntesis apretada de los contenidos de las Clases que sobre Redacción científica imparto en varias Maestrías.

Comentarios en el Artículo original:
“Excelente artículo lo felicito. Sería tan amable de ilustrarme como se trabaja con las Normas de Vancouver y colocar un ejemplo ¿solo sirven para salud? se podría utilizar en la siguiente tesis: Aplicación de los mapas conceptuales para optimizar el rendimiento académico de los alumnos de Clínica II de la Universidad Científica del Sur?” [14/11/2009]. “Maestro si usted dicta algún taller envíeme la información su futuro discípulo. Edgard: CUANDO EL DISCÍPULO ESTÁ LISTO……APARECE EL MAESTRO” [14/11/2009]. “Excelente su blog Maestro y su Manual 2010 es un gran aporte por la forma tan didáctica de presentar el tema. Gracias por su conocimiento y su manera de compartirlo. Un abrazo desde México”. [17/07/2012]. “Felicitaciones, es una excelente guía para estudiantes de pregrado, maestría y doctorado, muchas gracias”. [04/06/2014].

Resumen

Basado en la Estructura lógica de la Tesis de Grado y en una visión holística, se identifican las carencias de redacción científica (RC), sustentadas con ejemplos extraídos de documentos científicos publicados. A esta altura del tiempo, 2009, hay evidencias de errores y/o carencias de RC verificadas en las publicaciones científicas de algunos países Iberoamericanos; al parecer originados en la universidad, a tenor de las evidencias halladas en las Tesis de Grado: Bachiller, Maestría y Doctorado. Las carencias alcanzan a todos los componentes de la Estructura lógica científica. La pregunta es: ¿Cuánto de RC se enseña efectivamente en la universidad?. Producto de la experiencia personal, alrededor de 24 horas lectivas deberían ser las minimamente necesarias para la enseñanza aprendizaje de la RC.

Palabras clave: Redacción científica | Tesis de Grado | Artículos originales | Revistas indizadas.  Continue reading

18 Jun

Tesis de Grado de Parasitología Veterinaria de la Facultad de Ciencias Veterinarias 1978 – 2013

Resumen: El libro contiene los resúmenes de las 193 Tesis de Licenciatura, en temas de la Parasitología, desarrolladas entre 1978 y 2013 en la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional de Cajamarca. En el prólogo se resalta la importancia que significa, como modelo a seguir en la universidad peruana, para aprovechar la inmensa cantidad de conocimientos almacenados en los anaqueles institucionales; pues, los conocimientos son para humanidad y su respectivo tiempo. Continue reading

8 May

Tesis de Grado: Elementales Temas de investigación

Marcelo Rojas Cairampoma
Profesor Principal cesante de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Miembro Honorario de la Asociación Peruana de Parasitólogos.
Profesor de Post Grado en: Univ Nac San Luis Gonzaga, Univ Los Andes, Univ Nac Cajamarca y Univ Autónoma de Nuevo León (México).

Resumen

Ante la real y necesaria posibilidad de la sustentación de la Tesis de Grado (nueva Ley universitaria), previa a las Licenciaturas profesionales; se presenta un aporte para la identidad de temas de investigación, que solo demandan, primariamente esfuerzos personales, y percibidos principalmente en el ámbito rural del país. Son temas evidentes, pero ignorados, sea por ceguera, o por falta de criterio científico, y cuando no: menos preciados. Sin embargo, seguramente son necesarios para dinamizar el desarrollo rural del país. Continue reading