07.07.2014

Perú: La corrupción en la Era Republicana (1821 – 2014)

Marcelo Rojas Cairampoma
Profesor Principal cesante de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Miembro Honorario de la Asociación Peruana de Parasitólogos.
Profesor de Post Grado en: Univ Nac San Luis Gonzaga, Univ Los Andes, Univ Nac Cajamarca
y Univ Autónoma de Nuevo León (México).

Resumen
La corrupción es un mal social, que afecta a todas las sociedades y a lo largo de todo el tiempo. Aquí se presenta la historia de la corrupción en el Perú en lo que va de su vida Republicana, a través principalmente de información graficada, para una expeditiva lectura y comprensión; y que en los últimos años hay evidencias de haber irrumpido en el sistema gubernamental del país.

Palabras clave: Corrupción | historia | alcances | Perú.

Introducción
La Corrupción o “conjunto de actitudes y actividades mediante las cuales una persona transgrede compromisos adquiridos consigo mismo, utilizando los privilegios otorgados, esos acuerdos tomados, con el objetivo de obtener un beneficio ajeno al bien común”. Por lo general se apunta a los gobernantes o los funcionarios elegidos o nombrados, que se dedican a aprovechar los recursos del Estado para de una u otra forma enriquecerse o beneficiar a parientes o amigos. Todos los tipos de gobierno son susceptibles de corrupción política. Las formas de corrupción varían, pero las más comunes son el uso ilegítimo de información privilegiada, el tráfico de influencias, el pucherazo, el patrocinio, y también los sobornos, las extorsiones, los fraudes, la malversación, la prevaricación, el caciquismo, el compadrazgo, la cooptación, el nepotismo, la impunidad, y el despotismo. La corrupción facilita a menudo otro tipo de hechos criminales como el tráfico de drogas, el lavado de dinero, y la prostitución ilegal; aunque no se restringe a estos crímenes organizados, y no siempre apoya o protege otros crímenes. http://es.wikipedia.org/wiki/Corrupci%C3%B3n_pol%C3%ADtica. Continuar Leyendo >>

18.06.2014

Tesis de Grado de Parasitología Veterinaria de la Facultad de Ciencias Veterinarias 1978 – 2013

Resumen: El libro contiene los resúmenes de las 193 Tesis de Licenciatura, en temas de la Parasitología, desarrolladas entre 1978 y 2013 en la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional de Cajamarca. En el prólogo se resalta la importancia que significa, como modelo a seguir en la universidad peruana, para aprovechar la inmensa cantidad de conocimientos almacenados en los anaqueles institucionales; pues, los conocimientos son para humanidad y su respectivo tiempo. Continuar Leyendo >>

11.06.2014

Toxocara canis en la Salud Pública Peruana

Marcelo Rojas Cairampoma

Profesor Principal cesante de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Miembro Honorario de la Asociación Peruana de Parasitólogos.
Profesor de Post Grado en: Univ Nac San Luis Gonzaga, Univ Los Andes, Univ Nac Cajamarca y Univ Autónoma de Nuevo León (México).

1. EL PROBLEMA

Hay parásitos que disponen como factor principal para su transmisión, a la conducta humana, tales como: Echinococcus, Taenia solium, Toxocara canis, Sarcocystis, etc.  Toxocara canis en la fase adulta es parásito de perros, los mismos que a través de sus heces, dispersan y contaminan el ambiente con los huevos del parásito.

El perro siempre ha sido y será un componente más de la familia humana, en el medio rural para cuidar la casa y ayudar en el pastoreo, en tanto que, en el medio urbano principalmente como animal de compañía, en una población canina en franco incremento, donde las maneras de crianza han superado a las correspondientes normas de higiene, especialmente a aquellas referidas al manejo de las excretas. Continuar Leyendo >>

27.05.2014

Tesis de Grado: Una aproximación del valor monetario mediante el cronograma

Marcelo Rojas Cairampoma
Profesor Principal cesante de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Miembro Honorario de la Asociación Peruana de Parasitólogos.
Profesor de Post Grado en: Univ Nac San Luis Gonzaga, Univ Los Andes, Univ Nac Cajamarca y Univ Autónoma de Nuevo León (México).

Resumen

Ante la real y necesaria posibilidad de la sustentación de la Tesis de Grado (nueva Ley universitaria), previa a las Licenciaturas profesionales; se presenta al cronograma del Proyecto de Tesis, como una herramienta informativa inicial orientativa para ayudar en la mejor toma de decisiones del candidato a realizar su Tesis de Grado; con las actividades secuenciales y sus correspondientes costos. Será de particular importancia para aquellos estudiantes que usarán presupuesto familiar.

Palabras clave: Tesis de Grado | Cronograma | Herramienta orientativa | Presupuesto.

Abstract

Given the real and necessary possibility of sustaining the Thesis (new University Act), pre-professional Bachelor; is presented to the Thesis Project schedule as an initial orientation information tool to assist in making the best decisions candidates make their Thesis; with sequential activities and their associated costs. It will be particularly important for those students who used family budget.

Key words: Thesis | Timeline | tool orientation | Budget.

 

Introducción

Dado que en el sistema universitario peruano (y también de otros países) hay aun evidencias de falencias de redacción científica de las Tesis de Grado.1

Por otro lado, la actual reinserción (nueva Ley universitaria) de la importancia de la Tesis de Grado, para las Licenciaturas de profesiones universitarias, y que inexorablemente irán tomando vigencia en el país, y por lo tanto la información sobre la percepción y toma de decisión inicial de hacer una Tesis, serán de vital importancia.

El candidato deberá saber que su expectación presupone: 1) Dominio de la ciencia y tecnología pertinente, 2) disponibilidad de la infraestructura: equipo y laboratorio y asesoría científica, y 3) financiamiento.

Un primer esfuerzo para auscultar los alcances de la tal expectativa es ensayar una matriz de concepción de las actividades y costo, correspondientes. Esta herramienta inicial y fundamental es el Cronograma de actividades y sus correspondientes costos. Continuar Leyendo >>

08.05.2014

Tesis de Grado: Elementales Temas de investigación

Marcelo Rojas Cairampoma
Profesor Principal cesante de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Miembro Honorario de la Asociación Peruana de Parasitólogos.
Profesor de Post Grado en: Univ Nac San Luis Gonzaga, Univ Los Andes, Univ Nac Cajamarca y Univ Autónoma de Nuevo León (México).

Resumen

Ante la real y necesaria posibilidad de la sustentación de la Tesis de Grado (nueva Ley universitaria), previa a las Licenciaturas profesionales; se presenta un aporte para la identidad de temas de investigación, que solo demandan, primariamente esfuerzos personales, y percibidos principalmente en el ámbito rural del país. Son temas evidentes, pero ignorados, sea por ceguera, o por falta de criterio científico, y cuando no: menos preciados. Sin embargo, seguramente son necesarios para dinamizar el desarrollo rural del país. Continuar Leyendo >>

04.04.2014

¿Por qué aún persiste la Hidatidosis en Sudamérica en el siglo XXI?: Caso Perú

Marcelo Rojas Cairampoma
Profesor Principal cesante de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Miembro Honorario de la Asociación Peruana de Parasitólogos.
Profesor de Post Grado en: Univ Nac San Luis Gonzaga, Univ Los Andes, Univ Nac Cajamarca, Univ Nac Ingeniería y Univ Autónoma de Nuevo León.

Resumen

Se presenta una breve visión retrospectiva de la hidatidosis y su problemática en el Perú, a través de una ya difundida propuesta: concreta, efectiva y trascedente de prevención; ahora enmarcada en los ya también tradicionales esfuerzos internacionales referidas al control y prevención.
Palabras clave: Hidatidosis | Control y prevención | Perú | Sudamérica. Continuar Leyendo >>

05.03.2014

Tesis de Grado universitarias: Fuentes de conocimientos desaprovechados

Marcelo Rojas Cairampoma
Profesor Principal cesante de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Miembro Honorario de la Asociación Peruana de Parasitólogos.
Profesor de Post Grado en: Univ Nac San Luis Gonzaga, Univ Los Andes, Univ Nac Cajamarca, Univ Nac Ingeniería y Univ Autónoma de Nuevo León.

mrojasc41@hotomail.commrojasc41@gmail.com

Resumen

Se presenta una percepción sistémica de los ámbitos y metodologías, para el análisis de la inmensa cantidad de conocimientos encerrados en las Tesis de: Licenciatura, Bachillerato, Maestría y Doctorado; incomprensiblemente ignotas, por efectos del archivamiento histórico en los almacenes y/o bibliotecas de las Escuelas y Facultades de las universidades peruanas. No hay cultura de los repositorios dinámicos.

Palabras clave: Análisis de Tesis de investigación | Universidad | Ámbitos | Metodologías | Repositorio | Perú.

Introducción

En la relación con futuros Maestros o Magísteres, en circunstancias de identificar Problemas y plasmarlos en temas para sus Tesis de Grado, se les ve con frecuencia en dificultades para hallarlos. Siempre están pensando (y/o presionados), en nuevos conocimientos. Siempre pensando en hallazgos positivos e ignorando los negativos. Siempre pensando en el futuro y poco en el pasado. Siempre arrastrando las taras de Estilo históricamente originarias.

Dentro de la última percepción, se hallan la inmensa cantidad y variedad de conocimientos, de todas las condiciones (malas, buenas y muy buenas), que se encuentran en las Tesis de: Licenciatura, Bachillerato, Maestría y Doctorado, almacenados en las bibliotecas o archivos de las Escuelas y Facultades universitarias. Continuar Leyendo >>

05.03.2014

Toxocara canis en la Salud Pública

Marcelo Rojas Cairampoma

Profesor Principal cesante de Parasitología Veterinaria de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (Decana de América)

Profesor de Seminarios de Tesis de la Escuela de Post Grado de la Universidad Nacional San Luís Gonzaga de Ica

1. EL PROBLEMA

Hay parásitos que disponen como factor principal para su transmisión, a la conducta humana, tales como: Echinococcus, Taenia solium, Toxocara canis, Sarcocystis, etc.  Toxocara canis en la fase adulta es parásito de perros, los mismos que a través de sus heces, dispersan y contaminan el ambiente con los huevos del parásito.

El perro siempre ha sido y será un componente más de la familia humana, en el medio rural para cuidar la casa y ayudar en el pastoreo, en tanto que, en el medio urbano principalmente como animal de compañía, en una población canina en franco incremento, donde las maneras de crianza han superado a las correspondientes normas de higiene, especialmente a aquellas referidas al manejo de las excretas.

El hecho de la convivencia de los perros en viviendas sin jardines, o en hogares con carencia de formas de colección de heces, ha generado la irresponsable y peligrosa actitud de los criadores de usar a las áreas de uso público: jardines peri domiciliarios y parques, con o sin césped dependiendo del estado socioeconómico del lugar, como lugares de defecación para los perros; y consecuentemente incorporando un factor adicional de polución ambiental con implicancias en la salud pública. Tales lugares por su naturaleza son también lugares de confluencia obligada para la diversión especialmente de niños, ayudando a posibilitar los efectos del T. canis en la salud pública. Continuar Leyendo >>

04.03.2014

Promoción de Ingresantes a la Veterinaria Sanmarquina: Cincuenta Aniversario

Marcelo Rojas Cairampoma
Profesor Principal cesante de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Miembro Honorario de la Asociación Peruana de Parasitólogos.
Profesor de Post Grado en: UnivNac San Luis Gonzaga, Univ Los Andes, UnivNac Cajamarca, UnivNac Ingeniería y Univ Autónoma de Nuevo León, México.

Nota Informativa

Resumen

A propósito del cincuentenario de Ingreso a la Universidad Mayor del Perú, para iniciar la Carrera de Medicina Veterinaria, un grupo estudiantil de entonces, se reencontró y desfrutaron del acontecimiento, personal y amical, tanto en las instalaciones de la Casona Museo sanmarquina así como en la Facultad de Medicina Veterinaria y, de la cual se adjuntan testimonios gráficos. Continuar Leyendo >>

21.02.2014

Redacción científica: Testimonios del aún tema pendiente en la universidad

Marcelo Rojas Cairampoma
Profesor Principal cesante de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.
Miembro Honorario de la Asociación Peruana de Parasitólogos.
Profesor de Post Grado en: Univ Nac San Luis Gonzaga, Univ Los Andes, Univ Nac Cajamarca, Univ Nac Ingeniería y Univ Autónoma de Nuevo León.

mrojasc41@hotomail.commrojasc41@gmail.com

Resumen

La Redacción científica, es la evidencia final de la generación de conocimientos. Es la última etapa de un proceso largo y complejo, que comprende varias dimensiones y etapas formativas de práctica investigativa, a través de la concreción y vivencia de las teorías, principios, conceptos, métodos y técnicas científicas. Hay evidencias que en la universidad la Redacción científica, no es parte de la formación académica, ni en el Pre, ni en el Post Grado. Se adjunta la experiencia convivida en la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Autónoma de Nuevo León, México.

Palabras clave: Redacción científica | Universidad | Medicina Veterinaria | Nuevo León | México.

Abstract

Scientific writing, is the final evidence of knowledge generation. It is the last stage of a long and complex process that involves several dimensions formative stages of research and practice, through the realization and experience of the theories, principles, concepts, methods and scientific techniques. There is evidence that in college scientific drafting is not part of the academic training, or the Pre, or the Post Graduate. The convivial experience in the Faculty of Veterinary Medicine of the Autonomous University of Nuevo León, Mexico is attached.

Key words: Scientific Writing | University | Veterinary Medicine | Nuevo León | México.

Introducción

La Redacción científica, es la evidencia final de la generación de conocimientos. Es la última etapa de un proceso largo y complejo, que comprende varias dimensiones y etapas formativas de práctica investigativa, a través de la concreción y vivencia de las teorías, principios, conceptos, métodos y técnicas científicas. Hay evidencias que en la universidad la Redacción científica, no es parte de la formación académica, ni en el Pre, ni en el Post Grado.

A propósito del reciente Taller de Redacción científica promovida por la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Autónoma de Nuevo León (UANL) de México (Fig 1, 2, 3 y 4); y luego del tiempo transitado impartiendo el tema en varias universidades; las evidencias sobre las carencias de Redacción científica en las Tesis de Grado y en los Artículos científicos (aún en revistas idexadas o indizadas) publicados: adquieren una perentoria necesidad de su formatividad académica.

Solamente, algunos ejemplos, de algunas partes del Esquema lógico (cuyas fuentes, no se precisan, por motivos obvios, pero de existir, existen):

Por ejemplo el siguiente título: “Los grupos de edad en la investigación científica”, publicado en una revista indexada. Para muchos científicos, este título debe ser muy sugerente; sin embargo, el tema era el problema que trae los correctores electrónicos, al corregir: “etario por erario” o “etáreos por etéreos”. Nada más, y sugiriendo entonces: usar la frase: “grupos de edad”.

Otra clamorosa carencia es la falta precisión de la redacción de los objetivos. No hay aún una cultura para abordar la operatividad de las variables de investigación. En contra corriente a tal carencia se promueve redactar la Tesis bajo el Esquema lógico del Artículo científico o IMRyD.

Otra divulgada costumbre es, la confusión de precisar el Tipo de investigación. Ejemplos: “Este estudio es no experimental, transversal y descriptivo”. “La hipótesis del estudio busca encontrar la relación que existe entre las variables Clima Institucional y el Rendimiento en la Formación Académica, por ello básicamente es un estudio que mostrará la relación causa / efecto en un semestre académico. Es decir será de tipo descriptiva correlaciona”, “Métodos estadísticos para diseños de investigación descriptivos y comparativos y, de relación y asociación”, etc.

Y así, se puede ir listando una serie de ejemplos, a lo largo y ancho del Esquema lógico científico.

Materia del Artículo

Las siguientes figuras, son el testimonio de convivencia en el tema, en Monterrey, capital de Nuevo León.

Fig 1. Transparencia inicial del Taller de Redacción científica. Febrero 2014.

Ha sido una rica y productiva experiencia, que amplía a la ya vivida en el Post Grado del ámbito peruano: primero en el área de la Odontología, luego en la Medicina Veterinaria cajamarquina (http://mrojas.perulactea.com/2012/05/16/maestria-en-ciencia-veterinaria-universidad-nacional-de-cajamarca/#more-860), después en la Facultad de Petróleo de la Universidad Nacional de Ingeniería, y ahora en la Medicina Veterinaria regiomontana (Monterrey, México).

Fig 2. Frontis de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia (y su emblema) de la Universidad Autónoma de Nuevo León.

La experiencia en Monterrey, fue la confirmación del dicho: “nadie es profeta en su tierra”. Encontré gente proclive, proactiva, amable y simpática, para el manejo y operacionalización de los conocimientos, en aras de la validez y confiabilidad de la comunicación científica. Una evidencia, es el testimonio de la Fig 4.

Fig 3. Participantes en el Taller, con el señor Decano Juan Zárate Ramos (mostrando el Manual de Redacción científica*), algunos Profesores, Maestrandos y Doctorandos. Febrero 2014.

*http://mrojas.perulactea.com/2013/07/08/nuevo-manual-de-redaccion-cientifica-electronico-2012/

*http://mrojas.perulactea.com/2012/09/18/manual-de-redaccion-cientifica-2/#more-1214.

 

Fig 4. Testimonios de la Facultad de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Autónoma de Nuevo León, Febrero 2014. Texto inserto en “El libro rojo: La crisis de la extinción cara a cara”. CEMEX. Obsequio de los Maestrandos y Doctorandos

Finalmente, vaya un eterno agradecimiento a mis nuevos amigos mejicanos, y especialmente a la UANL, por la impecable y elegante atención recibida.